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Preparar-se para concursos nas áreas da educação é fundamental para garantir uma boa colocação profissional. O simulado em PDF disponibilizado é destinado para quem irá fazer concursos de pedagogos, professores de educação infantil, professores de séries iniciais e finais, professores de ensino médio e superior, diretores escolares, coordenadores pedagógicos e educadores em geral. Com questões sobre psicologia do desenvolvimento, teorias de autores como Piaget e Vygotsky, desenvolvimento cognitivo e linguístico, entre outros assuntos relevantes para a área educacional. Estude com foco, utilize esse simulado para testar seus conhecimentos e se preparar da melhor forma possível para o seu concurso.
Preparar-se para concursos ou seleções de professores pode ser um desafio, porém é fundamental para aqueles que almejam evoluir na carreira educacional. Os simulados são uma excelente maneira de avaliar seus conhecimentos e detectar quais áreas precisam de atenção extra. Por isso, disponibilizamos um conjunto com milhares de questões sobre conhecimentos pedagógicos para te ajudar nessa trajetória de preparação.
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A psicologia do desenvolvimento é um campo de estudo que investiga e compreende as transformações psicológicas que ocorrem ao longo da vida humana, desde a concepção até a idade adulta. Esse ramo da psicologia busca analisar como os indivíduos se desenvolvem física, cognitiva, emocional e socialmente, investigando os fatores que influenciam esse processo.
Piaget afirma que o desenvolvimento intelectual dos indivíduos ocorre em três períodos: sensório-motor; operacional concreto e operacional formal. Ainda dentro da perspectiva de Piaget, como é denominado o primeiro invariante adquirido no desenvolvimento da inteligência?
Os interacionistas acreditam numa complexa combinação de influências que podem favorecer o processo de aprendizagem. Nessa teoria, o ser humano
A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é um conceito central na Psicologia sociocultural ou sócio-histórica, formulado originalmente por Vygotsky, na década de 1920. Na explicitação mais difundida, é descrita como
A teoria de Piaget não é simplesmente direcionada para a aprendizagem, mas também voltada para o desenvolvimento mental. Nesse aspecto, o autor não enfatiza o conceito de aprendizagem, mas menciona o termo «aumento do conhecimento». Para esse autor, só há aprendizagem (aumento de conhecimento) quando
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