Simulado Desenvolvimento Infantil e Atividades Pedagógicas. | 1 pdf para baixar

Baixe GRÁTIS o pdf Simulado Desenvolvimento Infantil e Atividades Pedagógicas e prepare-se para concursos de professores. Aproveite para aprimorar seus conhecimentos pedagógicos!

Se você está se preparando para concursos na área de educação, o simulado em PDF que disponibilizamos é perfeito para você. Destinado a pedagogos, professores de diferentes segmentos, diretores escolares, entre outros educadores, o simulado aborda temas relevantes como o desenvolvimento da criança na brincadeira de papéis sociais, a importância do movimento para a aprendizagem, fases do desenvolvimento da linguagem, raciocínio lógico na Educação Infantil, entre outros assuntos. Com questões elaboradas pelo CETREDE, renomada instituição de concursos, você poderá testar seus conhecimentos e se preparar da melhor forma para garantir sua aprovação. Baixe agora o PDF e inicie sua preparação!

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Se preparar para concursos ou processos seletivos de professores pode ser um desafio, mas é fundamental para aqueles que desejam avançar na carreira educacional. Os simulados são uma excelente maneira de avaliar seus conhecimentos e identificar pontos que precisam ser aprimorados. Pensando nisso, disponibilizamos um conjunto com milhares de questões sobre conhecimentos pedagógicos para te ajudar nessa etapa de preparação.

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Algumas questões do PDF sobre Desenvolvimento Infantil e Atividades Pedagógicas.
Palavra Chave: Desenvolvimento Infantil

QUESTÃO 01 – CETREDE

a) interpretam o papel de outro.

QUESTÃO 03 – CETREDE

Sobre a imitação, leia as afirmações a seguir:

I. É resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de seu desejo de se identificar com eles, ser aceita e de se diferenciar.
III. As crianças observam, inicialmente, as ações mais simples e mais próximas a sua compreensão, especialmente, gestos ou cenas atrativas ou pessoas de seu círculo afetivo.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
a) I.

QUESTÃO 05 – CETREDE

Na reunião de formação continuada, os docentes do terceiro ano do Ensino Fundamental estudavam como o movimento pode auxiliar no processo de aprendizagem da criança. Leram sobre o movimento corporal das crianças como área de conhecimento e a necessidade de que as instituições educativas abram espaço para essa temática, porque conscientiza o professor e abre possibilidades de novas atividades, na percepção de que
b) contribui para as questões atitudinais, para a capacidade de se relacionar com o outro, dialogar e resolver problemas.

QUESTÃO 07 – CETREDE/2024

As atividades com jogos ou materiais na Educação Infantil que, à primeira vista, apresentam uma ideia de ócio e despretensão, trazem, na sua essência pedagógica, o princípio motivador do desenvolvimento do raciocínio lógico e da formação de predisposições matemáticas oriundos de processos mentais básicos, sendo eles:
I. Classificação.
V. Inclusão.

VI. Sequência.
Relacione-os com as afirmativas a seguir.
( ) Ação de separar objetos (posteriormente pessoas e ideias) em categorias de acordo com as características percebidas por meio de semelhanças ou diferenças.
( ) Ação mental mais elaborada, permite que a criança perceba que quantidade não depende de organização, forma ou posição dos objetos.
( ) Capacidade mental e organizativa da criança de organizar elementos mediante uma sequência com sentido seja por características iguais entre os objetos por meio de uma ordem preestabelecida (podendo ser individual e mentalmente).
A alternativa que relaciona cada processo mental à sua descrição CORRETA e respectivamente, é:
c) II – IV – VII – I – III – V – VI.

QUESTÃO 08 – CETREDE

Observe a imagem e o texto a seguir, para responder a questão.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Desembarque_de_Pedro_%C3%81lvares_Cabral_em_Porto_Seguro_em_1500#/media/Ficheiro:Oscar_Pereira_da_Silva_Desembarque_de_Pedro_%C3%81lvares_Cabral_em_Porto_Seguro,_1500,_Acervo_do_Museu_Paulista_da_USP.jpg

Quando o professor, ao trabalhar o assunto “as caravelas de Cabral atravessaram o Oceano Atlântico em 1500”, usa instrumentos concretos com a criança, como a gravura acima, por exemplo, proporciona dados que já fizeram parte de sua experiência e o aluno pode, mentalmente, manipular esses dados.
Pode-se dizer que ele se encontra, segundo as ideias de Piaget, no estágio
c) operatório-concreto.

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