Baixe gratuitamente o simulado em pdf “Desenvolvimento Infanto-Juvenil e Teorias Pedagógicas” e prepare-se para concursos de professor. Aprimore seus conhecimentos pedagógicos!
Prepare-se para os concursos da área da Educação com nosso simulado em PDF! Destinado para pedagogos, professores de diversos níveis, diretores escolares, coordenadores pedagógicos e educadores em geral, nosso material aborda questões sobre teorias do desenvolvimento e da aprendizagem, relação entre as fases do ciclo vital, como a adolescência e a puberdade, e ainda correntes pedagógicas como o empirismo e construtivismo. Além disso, temas como psicologia do desenvolvimento e desenvolvimento socioemocional e cognitivo das crianças também estão presentes. Baixe nosso simulado e intensifique seus estudos para garantir sucesso nos concursos!
Se preparar para concursos ou processos seletivos na área de educação pode ser um desafio, porém é fundamental para aqueles que almejam crescer profissionalmente. Os simulados se destacam como uma ótima maneira de avaliar os seus conhecimentos e apontar as áreas que necessitam de mais atenção. Diante disso, disponibilizamos um conjunto com inúmeras questões de conhecimentos pedagógicos para te ajudar nessa jornada de estudo e preparação.
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No que se refere às teorias do desenvolvimento e da aprendizagem, julgue o item seguinte.
Segundo a perspectiva de Wallon, repetição e memorização são fundamentais para a aprendizagem.
( ) CERTO
A Psicologia do Desenvolvimento compreende a sistematização de variáveis internas e externas responsáveis pelo desenvolvimento dos indivíduos ao longo de sua vida. Nesse sentido, sobre o desenvolvimento infanto-juvenil, são verdadeiras as asserções a seguir, exceto:
a) O desenvolvimento infanto-juvenil é um processo unívoco natural.
b) Diferentes formas de desenvolvimento podem ser observadas em uma mesma situação. Assim, uma criança que sobe em uma caixa para pegar um objeto que está em cima da mesa, pode ser um exemplo de desenvolvimento cognitivo e também psicomotor.
c) Relações entre a criança e suas figuras maternas e paternas envolvem questões complexas e determinantes.
d) A brincadeira é considerada como um meio que oportuniza a integralidade do desenvolvimento da criança em diferentes formas de ser e estar no mundo.
e) Uma vez que a criança é um ser sociocognitivo, seu desenvolvimento depende de fatores relativos à emoção e à afetividade.
Uma das formas de estimular a criança é por meio de material psicopedagógico. Nesse contexto, há vários tipos de sessões, como por exemplo, as centradas na aprendizagem, que representam espaços voltados para a compreensão de como ocorrem os processos afetivos, sociais e cognitivos e sua relação com o modelo de aprendizagem que o sujeito apresenta. Dessa maneira, um de seus objetivos é esclarecer o que tem relação com o modelo de inteligência e o que tem relação com o modelo de aprendizagem. Que tipo de sessão foi explicitada no exemplo anterior?
a) psicopedagógicas
A arte da Educação é como a da Medicina: uma arte que não pode ser praticada sem “dons” especiais, mas que pressupõe conhecimentos exatos e experimentais, relativos aos seres humanos sobre os quais é exercida. Esses conhecimentos não são anatômicos e fisiológico, como os do médico, mas psicológicos. Nem por isso se tornam menos indispensáveis, e a solução das questões da escola ativa ou da formação do raciocínio depende precisamente deles, na forma mais direta. As pesquisas psicológicas acerca do desenvolvimento das operações racionais e da aquisição ou construção das noções fundamentais fornecem, com efeito, dados que se revelam decisivos em favor dos métodos ativos e estão a carecer, mesmo, de uma reforma do ensino intelectual muito mais radical que possam imaginar muitos dos partidários da escola ativa.
Leia as descrições das correntes pedagógicas a seguir.
I. Essa teoria centra-se na observação do comportamento do ser humano, considerando-o passível de modulação por meio de estímulos externos, ao mesmo tempo que desconsidera as habilidades naturais inatas. Um dos seus principais expoentes foi o psicólogo Burrhus Skinner.
II. Essa teoria compreende o ser humano, em todos os seus aspectos, como resultado de uma formulação própria, na qual o ambiente e suas disposições internas interagem de maneira intricada. Um dos defensores dessa perspectiva foi o psicólogo Lev Vygotsky.
Assinale a afirmativa que identifica corretamente as teorias pedagógicas descritas respectivamente em I e II.
a) Empirismo, Inatismo.
b) Racionalismo, Humanismo.
c) Empirismo, Construtivismo.
d) Construtivismo, Humanismo.
e) Humanismo, Empirismo.
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