Dez Questões sobre Níveis de Desenvolvimento de Vigotsky – ZDP, …

1. De acordo com Vygotsky (1984), o aprendizado é capaz de gerar zonas de desenvolvimento proximal. Pode-se afirmar que, para o autor, na capacidade de desenvolvimento potencial das crianças:

A) o desenvolvimento precede e torna possível a aprendizagem.
B) as funções processuais sofisticadas são capazes, por si sós, de gerar as funções psicológicas superiores.
C) a atividade cortical é responsável pelo modo único do processo de aprendizagem do qual depende o organismo para se desenvolver.
D) quatro períodos principais cobrem o desenvolvimento cognitivo, a saber, sensório motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.
E) a aprendizagem antecede, possibilita e impulsiona o desenvolvimento.

2. Vigotsky identifica dois níveis de desenvolvimento: um que se refere às conquistas já efetivadas, nível de desenvolvimento real; e outro, de desenvolvimento potencial, que se relaciona às capacidades a serem construídas. Entre esses dois níveis, se localiza a zona de desenvolvimento proximal.
( ) Certo
( ) Errado

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3. Com relação às bases psicológicas da aprendizagem, julgue o item seguinte.

Segundo a teoria sócio-histórica, faz-se necessário distinguir dois níveis de desenvolvimento: o primeiro deles é o nível de desenvolvimento real e o segundo é o nível de desenvolvimento potencial.
( ) Certo
( ) Errado

4. Conforme Caderno Tempo de Aprender (volume 1, p. 14), o Nível de Desenvolvimento Real indica:
A) o nível mental de amadurecimento orgânico para a aprendizagem.
B) o que deve ser trabalhado junto com o professor porque o estudante está no processo de aprender.
C) o conceito que o estudante se apropriou, ou seja, o que já está aprendido e não precisa ficar sendo constantemente repetido em atividades escolares.
D) a potencialidade para a aprendizagem que é estabelecida por seu desenvolvimento.

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5. No processo de permanente reconstrução da educação escolar, as visões construtivistas e sócio-interacionista têm avançado nas práticas em sala de aula. Vygotsky, um dos autores que tem sido bastante estudado e trabalhado para a construção de uma nova realidade, trouxe o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, que constitui:

A) a acomodação do conhecimento justaposto a conhecimentos anteriores
B) a distância entre o nível de desenvolvimento atual do aluno e o nível de desenvolvimento potencial
C) a diferença entre o saber acumulado pela sociedade e o conhecimento contextualizado
D) a diferença entre o imaginário da criança e o saber real
E) a diferença entre a representação e o real

6. Quanto ao desenvolvimento das funções cognitvas, julgue o item subsequente.

Na abordagem de Vygotsky, como em Piaget, as curvas do aprendizado coincidem com as do desenvolvimento, o que corresponde ao conceito de zona de desenvolvimento proximal (ZDP).

( ) Certo
( ) Errado

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7. Martha Kohl, em Castorina, J. A. (2003), refletindo sobre as contribuições de Vygotsky para a educação e o ensino escolar, analisa a intervenção do outro social. De acordo com Vygotsky, pode-se entender essa intervenção como
A) o processo de internalização do material cultural que molda o indivíduo, definindo limites e possibilidades de sua construção pessoal.
B) a construção e a elaboração por parte do indivíduo dos significados que lhe são trazidos pelo grupo cultural.
C) uma postura diretiva e autoritária do sujeito que intervém, implicando uma volta à educação tradicional.
D) o processo de internalização que se constitui de ações controladas a partir das situações de intersubjetividade.
E) cada situação de interação com o mundo social, em que o indivíduo traz consigo determinadas possibilidades de interpretação e ressignificação do material cultural.

8. A zona de desenvolvimento proximal, na concepção de Vigotsky, é, fundamentalmente,

A) a compreensão de que, ao longo do desenvolvimento, muda o papel dos significados culturalmente estabelecidos.
B) a intervenção da escolarização na aprendizagem e nos processos de desenvolvimento, com impacto sobre o desempenho escolar.
C) um objetivo dos agrupamentos humanos, central para viver o processo de humanização e a constituição do cultural.
D) o resultado do papel atribuído à atuação do biológico no social, como resultado da mediação social entre cultura e indivíduos.
E) o espaço psicológico próprio da mudança, criado na interação recíproca de processos de aprendizagem e desenvolvimento.

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9. Em relação às ideias de Jean Piaget e Vigotsky, julgue o item.

De acordo com a perspectiva sociocultural de Vigotsky, a influência do meio e as experiências sociais são aspectos essenciais a serem considerados no processo de aprendizagem.
( ) Certo
( ) Errado

10. Para Vigotsky, a maturação biológica é um fator primordial no desenvolvimento das formas complexas de comportamento humano. Apóia-se na idéia de que a criança contém os estágios de desenvolvimento intelectual esperando o momento adequado para emergir.
( ) Certo
( ) Errado

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1. E
2. Certo
3. Certo
4. C
5. B
6. Errado
7. E
8. E
9. Certo
10. Errado

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