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De acordo com Barbosa e Horn (2008), é correto afirmar que a organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil, a partir de projetos pedagógicos,
d) considera as crianças como coautoras do seu processo de aprendizagem, tirando-as do lugar de passividade que a escola as tem colocado para um papel ativo e participativo.
A interdisciplinaridade é o processo que envolve o engajamento dos educadores em um trabalho conjunto, promovendo a interação das disciplinas do currículo escolar entre si e com a realidade, com o objetivo de superar a fragmentação do ensino e alcançar a formação integral dos alunos.
Análise as afirmativas a seguir sobre a interdisciplinaridade e o trabalho com projetos no cotidiano das escolas e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
V, V, V, F, V.
“Na metodologia de projetos de aprendizagem, os professores acolhem, valorizam e entendem as curiosidades, as explorações, as propostas e os desejos das crianças. Logo, devem mediar situações de aprendizagem para favorecer a organização daquilo que as crianças almejam.”
A respeito da temática ora apresentada, analise os itens abaixo:
II.Terc
Os projetos de aprendizagem são desencadeados a partir de uma problemática ou necessidade que desperte o interesse das crianças, da turma, da escola ou da comunidade.
IV. O professor deverá exercer a função de coordenador do projeto e um parceiro para as descobertas das crianças, cabendo-lhe proporcionar as ferramentas necessárias para potencializar o desenvolvimento delas.
Mediante a análise dos itens acima, assinale a alternativa correta.
Ao dialogar com a direção de uma das escolas parceiras do Tribunal, ficou acordado que haveria um alinhamento das ações pedagógicas que as duas instituições envolvidas realizariam, a fim de impulsionar as aprendizagens dos discentes.
Movidos por essa iniciativa, os partícipes definiram que, ao longo do período contemplado, adotariam as estratégias pedagógicas mais recorrentes no cotidiano escolar, dentre as quais destacam-se:
c) exposição oral, estudo de textos e estudo dirigido.
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