Baixe GRÁTIS nosso simulado de Desenvolvimento Infantil Piaget e Vygotsky em pdf e prepare-se para concursos de professores. Adquira já e aprimore seus conhecimentos pedagógicos.
As bancas de concursos têm se destacado por abordarem assuntos complexos e atuais, como o desenvolvimento infantil. O simulado em pdf apresenta questões relacionadas aos estágios de desenvolvimento de Piaget, atividades psicomotoras, grafismo infantil, formação de conceitos, entre outros temas relevantes para concursos de diversas áreas da educação, como pedagogos, professores de diferentes níveis de ensino, diretores e coordenadores pedagógicos. Ao responder às questões, o candidato terá a oportunidade de avaliar seu conhecimento e se preparar de forma mais eficaz para os desafios do mundo educacional. Baixe agora o simulado em pdf e teste seus conhecimentos para garantir sucesso em sua carreira na área da educação.
Se preparar para concursos ou seleções de professores pode ser um desafio, mas é fundamental para aqueles que almejam progredir na carreira educacional. Os simulados são uma excelente maneira de avaliar seus conhecimentos e identificar pontos que necessitam de mais atenção. Com isso em mente, disponibilizamos um conjunto abrangente de questões sobre conhecimentos pedagógicos para te ajudar nessa etapa de preparação.
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Carioca, advogado, artista plástico, pintor e escultor, Ivan Cruz é conhecido por produzir telas e esculturas relacionadas a jogos, brincadeiras e temáticas infantis. As telas abaixo foram pintadas pelo referido artista e retratam duas brincadeiras tradicionais infantis relacionadas à psicomotricidade e ao desenvolvimento da criança, estando em sintonia fina com o pensamento de Lev Vygotsky sobre esse tema.
Assinale a opção que expressa o entendimento de Lev Vygotsky (1896-1934) com relação à psicomotricidade e desenvolvimento da criança.
Atente para o seguinte enunciado: São os primeiros grafismos que imitam a escrita e são também expressões criativas das crianças. Começam quando a criança consegue rabiscar com um lápis, giz ou caneta com firmeza. Embora possam parecer apenas rabiscos aleatórios, sem nenhum sentido, são essenciais para o desenvolvimento infantil. Considerando as primeiras formas de manifestação da escrita das crianças, é correto afirmar que a descrição acima corresponde à fase denominada
Os fatos e as teorias do construtivismo genético de Piaget e, sobretudo, sua descrição dos estágios do desenvolvimento da infância e dos conhecimentos científicos, foram usados como base para diferentes práticas escolares. Uma delas é a utilização de “provas” piagetianas que visam a:
a) abandonar a forma rígida de programação e de uniformização na prática pedagógica
b) validar o empirismo como a concepção que melhor explica as aprendizagens infantis
c) confirmar as características inatas dos sujeitos, adequando o ensino individual a elas
d) legitimar, de modo mais “científico”, a seleção, a classificação e a hierarquização dos saberes e dos sujeitos
Ao estudar o processo de formação de conceitos, Vygotsky propôs um percurso genético do desenvolvimento do pensamento conceitual, dividindo esse percurso em três grandes estágios, subdivididos em várias fases. Conforme Oliveira (In TAILLE, 1992), no terceiro estágio, que levará à formação dos conceitos propriamente ditos, a criança
a) organiza os itens seguindo múltiplos critérios simultaneamente, sem focar em seus atributos específicos.
b) agrupa objetos com base num único atributo, sendo capaz de abstrair características isoladas da totalidade da experiência concreta.
c) classifica os objetos de acordo com as memórias pessoais que eles evocam, ignorando atributos concretos e comuns.
d) forma conjuntos sincréticos, agrupando objetos com base em nexos vagos, subjetivos e baseados em fatores perceptuais, como a proximidade espacial.
e) junta itens em função de ligações factuais, ou seja, qualquer conexão factualmente presente leva à inclusão do item em um determinado conjunto.
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