Autor: QCPedagogian8

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MILHARES DE QUESTÕES PARA CONCURSOS DE PROFESSORES

Algumas questões do PDF sobre Planejamento Pedagógico

QUESTÃO 1 – SELECON

O fator tempo é um dos mais desafiadores para o professor ao organizar o seu planejamento, pois manejar com flexibilidade a duração das atividades e tornar possível a retomada dos conteúdos em diferentes oportunidades, visando à aprendizagem, não são tarefas simples. Assim, cabe ao professor eleger modalidades organizativas para a gestão do seu trabalho. Dentre as variadas possiblidades, há aquela em que situações didáticas se articulam de modo progressivo, isto é, os desafios são sequenciados pelo nível de dificuldade a ser enfrentado pelos alunos, para que construam um determinado conhecimento. Essa modalidade organizativa é conhecida como:
a) projeto didático
b) sequência didática
c) situação de sistematização
d) sequenciamento extracurricular

QUESTÃO 3 – Instituto Consulplan

Considerando Libâneo (1993), “a aula deve ser compreendida como um conjunto de meios e condições em que o professor dirige e estimula o processo de ensino em função da aprendizagem do aluno”. Com isso, para que o docente possa realizar uma aula há a necessidade de se ter uma estrutura didática, com passos/etapas que estabeleçam uma sequência de acordo com a matéria a ser ensinada e que considere as características dos seus alunos, propondo objetivos, desafios, conhecimentos e entre outros critérios que levem a criança e o jovem a aprender. Para o pleno desenvolvimento das atividades pedagógicas, isto é, para que a mediação no processo de ensino aconteça de maneira eficaz, a prática educacional deve ser orientada e organizada com base em elementos que constituem a didática, os quais, elencados por Libâneo (1993) são: objetivos e conteúdos; os métodos de ensino; a avaliação; a aula como forma de organização do ensino; planejamento escolar; relação professor-aluno. Sobre o exposto e, ainda, considerando os objetivos e conteúdos, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

QUESTÃO 4 – SELECON

A necessidade de avaliar no início do processo é característica da relação ensino e aprendizagem vista em uma ótica mais complexa, que entende que o conhecimento prévio do estudante é fundamental para novas aprendizagens. Esse conhecimento prévio é formado por:
a) temas transversais, abordados de modo interdisciplinar
b) conteúdos ensinados anteriormente pela escola, que possuem um grau de dificuldade inferior ao novo conteúdo a ser ensinado
c) ideias, representações e informações que o sujeito construiu, em sala de aula ou fora dela, e podem ou não ter uma relação direta com o conteúdo que se quer ensinar
d) dados que o estudante pode acessar por meio de pesquisas, em variadas fontes, sejam físicas ou on-line, para responder a um desafio proposto pelo professor em sala de aula

QUESTÃO 7 – IVIN

Antoni Zabala (A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: ArtMed, 1998) entende que o termo conteúdos de ensino é normalmente utilizado para expressar aquilo que o aluno deve aprender. Esse autor classifica esses instrumentos de explicitação das intenções educativas em quatro categorias, a saber: conteúdos factuais, conteúdos conceituais, conteúdos procedimentais e conteúdos atitudinais. Como amostra de conteúdos procedimentais, podemos mencionar:
a) Eventos, fatos, situações, dados e fenômenos.
b) Estratégias, procedimentos, percepções e hábitos.
c) Conceitos, princípios, atitudes, afetos e sensações.
d) Regras, técnicas, métodos, destrezas e habilidades.
e) Valores, condutas, normas, convicções e preferências.

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Algumas questões do PDF sobre Planejamento Pedagógico

QUESTÃO 1 – Instituto Darwin

Com a finalidade de orientar as escolas de Educação Infantil a planejar seu cotidiano, as diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil apontam um conjunto de princípios defendidos pelos diversos segmentos ouvidos no processo de sua elaboração, e que devem orientar o trabalho nas instituições de Educação Infantil. Assinale a alternativa correta que apresenta referidos princípios.
a) Éticos, Políticos e Estéticos.
b) Éticos, Políticos e Culturais.
c) Culturais, Políticos e Estéticos.
d) Culturais, Políticos e Sociais.

QUESTÃO 2 – Instituto Darwin

O currículo da Base Nacional Comum do Ensino Fundamental deve abranger, obrigatoriamente, o estudo da Língua Portuguesa e da Matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política especialmente a do Brasil, bem como o ensino
a) da Arte, da Educação Física e do Ensino Religioso.
b) da Cultura, da Arte, da Educação Física e das Lutas.
c) da Educação Física, do Esporte e da Atividade Física.
d) da Educação Física, da Língua Estrangeira e da Música.

QUESTÃO 3 – Instituto Verbena

O Brasil possui um conjunto de documentos e leis que orientam a educação no país. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um deles. Segundo esse documento, na Educação Infantil, devemos prezar pelos direitos de aprendizagem: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. Para as crianças, construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, na instituição escolar e em seu contexto familiar remete ao direito de
a) conviver.
b) expressar.
c) conhecer-se.
d) explorar.

QUESTÃO 5 – FGV

A BNCC, estabelecida pela Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017, define as diretrizes para a Educação Infantil e os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Ela destaca a importância da Didática ao enfatizar a necessidade de práticas pedagógicas que considerem o desenvolvimento integral das crianças e o uso de metodologias adequadas às suas necessidades. Nessa perspectiva, a BNCC orienta os educadores a planejarem e implementarem atividades que promovam a aprendizagem significativa e a construção de conhecimento.

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As bancas de concursos abordam diversos assuntos relacionados à educação, especialmente para cargos de pedagogos, professores de diferentes níveis de ensino, diretores escolares, entre outros. O simulado em PDF disponibilizado tem questões que envolvem desde a importância do Atendimento Educacional Especializado (AEE) até a inclusão escolar e as estratégias de avaliação dos alunos com deficiência. Dentre os assuntos abordados, estão o desenvolvimento de conteúdos do AEE, o papel do professor no AEE, a superação de atitudes de dependência, a importância de atentar-se às características específicas da deficiência, a colaboração entre professores comuns e de educação especial, além dos percursos históricos da escolarização da pessoa com deficiência. Baixe o simulado em PDF e prepare-se para os desafios dos concursos na área da educação.

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Algumas questões do PDF sobre Inclusão.

QUESTÃO 2 -AVANÇASP/2024

Sobre a Etnomatemática é correto afirmar que:
a) Baseia-se no estilo euclidiano, iniciado ao redor do Mediterrâneo e consolidado pelos gregos.
b) É um programa que extrapola os limites da matemática e considera o sistema complexo de comportamento e conhecimento humano.
c) Busca estudar como culturas indígenas e não-europeias desenvolvem o saber matemático.
d) Busca entender como diferentes grupos étnicos percebem o mesmo conceito matemático, tomando como base a Matemática Acadêmica.
e) Ignora o rigor matemático e prioriza sempre o conhecimento empírico.

QUESTÃO 3 – UNIVIDA/2024

O objetivo fundamental da alfabetização e letramento numa perspectiva sociointeracionista é ajudar a preparar o aluno para administrar a informação e não simplesmente acumular dados e informações com a mediação pelo professor. Com relação às práticas pedagógicas nessa perspectiva, leia as afirmações abaixo:

I – Devem buscar o desenvolvimento integral dos alunos desenvolvendo suas potencialidades.

II – São lúdicas, com incentivo ao trabalho coletivo e à construção da autonomia.

III – Precisam considerar os conhecimentos e experiências prévias do aluno, para que, a partir deles, o educador possa promover a construção do conhecimento levando em conta sua bagagem cultural e social.

São corretas as afirmações contidas em:
a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.

QUESTÃO 4 – UNIVIDA/2024

Sobre a Psicopedagogia:

I – A Psicopedagogia clínica surgiu no Brasil e na Argentina na década de 1960.

II – Na década de 1980, surgiram no Brasil os primeiros cursos de Psicopedagogia, a maioria adotando o modelo teórico proposto pelo argentino Jorge Visca.

III – A Psicopedagogia constituiu-se como área de conhecimento interdisciplinar.

IV – Na década de 1990 no Brasil, foram realizados inúmeros trabalhos de pesquisa voltados para as questões da aprendizagem e do fracasso escolar.

Estão corretas as afirmativas:
a) II e IV, apenas.
b) I, II e III, apenas.
c) I e III, apenas.

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Baixe gratuitamente o pdf do simulado: Educação Inclusiva e Práticas Pedagógicas e prepare-se para concursos de professor, aprimorando seus conhecimentos pedagógicos.

Se você está se preparando para concursos nas áreas da educação, como pedagogos, professores, diretores escolares, entre outros, este simulado em PDF é perfeito para você! Com questões da VUNESP, são abordados temas como inclusão escolar, práticas pedagógicas, políticas nacionais de educação especial, entre outros assuntos relevantes para a sua preparação. Com questões abrangendo desde o entendimento sobre educação inclusiva até os recursos necessários para o atendimento especializado de alunos com cegueira, este material é ideal para testar seus conhecimentos e se preparar da melhor forma para os concursos. Baixe já o simulado e potencialize seus estudos!

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QUESTÃO 1 – AVANÇASP/2024

Bastos (2005) faz algumas reflexões sobre o construtivismo no ensino de Ciências, trazendo à tona a vertente desse ensino a partir da pluralidade cultural. Dentro dessas análises, o referido autor destaca algumas obras, elencando seus aspectos principais. Nesse sentido, acerca dos autores construtivistas abordados por Bastos, qual trabalha o construtivismo por meio da “construção do homem novo, livre, consciente de sua historicidade, construção do saber e da cultura como expressões dos anseios e expectativas das camadas populares”?

QUESTÃO 3 – UNIVIDA/2024

O objetivo fundamental da alfabetização e letramento numa perspectiva sociointeracionista é ajudar a preparar o aluno para administrar a informação e não simplesmente acumular dados e informações com a mediação pelo professor. Com relação às práticas pedagógicas nessa perspectiva, leia as afirmações abaixo:

I – Devem buscar o desenvolvimento integral dos alunos desenvolvendo suas potencialidades.

II – São lúdicas, com incentivo ao trabalho coletivo e à construção da autonomia.

III – Precisam considerar os conhecimentos e experiências prévias do aluno, para que, a partir deles, o educador possa promover a construção do conhecimento levando em conta sua bagagem cultural e social.

São corretas as afirmações contidas em:

QUESTÃO 6 – IGEDUC/2024

A literatura brasileira está sendo produzida desde o ano de 1500, quando Pero Vaz de Caminha escreveu uma carta conhecida como “Carta a El-Rei Dom Manuel sobre o achamento do Brasil”. Desde então, várias obras foram escritas em território nacional e possuem características dos seguintes períodos ou estilos literários: quinhentismo, barroco, arcadismo, romantismo, realismo, naturalismo, parnasianismo, simbolismo, pré-modernismo, modernismo e contemporaneidade.

QUESTÃO 9 – FGV/2024

Paulo Freire, em Pedagogia da Autonomia, afirma que “ensinar, aprender e pesquisar lidam com dois momentos do ciclo gnosiológico: o em que se ensina e se aprende o conhecimento já existente e o em que se trabalha a produção do conhecimento ainda não existente”.

Com base na afirmação de Freire (2019), há elementos indicotomizáveis que são práticas requeridas por esses momentos do ciclo gnosiológico.

São eles:

QUESTÃO 10 – NTCS/2024

Leia as afirmações sobre ZDP, de Vygotsky.

I. O teórico ateve-se à análise das interações adulto/ criança e ao papel destas na promoção do desenvolvimento.

II. O companheiro mais experiente (adulto) influencia, com seu ponto de vista, o menos experiente (criança).

III. O companheiro mais experiente apropria-se de conhecimentos do menos experiente.

IV. É algo externo, enquanto particularidade dos sujeitos em interação.

Sobre as afirmações acima, é correto afirmar que:

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Neste simulado em pdf destinado para quem irá fazer concursos de pedagogos, professores de educação infantil, professores de séries iniciais, professores de séries finais, professores de ensino médio, professores de ensino superior, diretores escolares, coordenadores pedagógicos, educadores em geral, são abordados diversos assuntos relacionados à inclusão escolar e às concepções de deficiência. Com questões de bancas renomadas como CEBRASPE, CESPE e VUNESP, as perguntas apresentam temas como educação especial, tecnologia assistiva, transtornos do desenvolvimento e o papel do profissional de Psicopedagogia na inclusão. O conteúdo abrange desde a importância da educação inclusiva até os desafios enfrentados pelas escolas e educadores no processo de inclusão, proporcionando um excelente material de estudo para quem deseja se preparar para concursos na área educacional.

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QUESTÃO 1 – CEBRASPE (CESPE)

Com referência às concepções de deficiência e à inclusão escolar, assinale a opção correta.
a) A educação especial é destinada especificamente aos alunos do ensino fundamental.
b) A educação especial é uma modalidade de educação escolar.
c) Alunos com necessidades educacionais especiais são aqueles que possuem laudo médico de deficiência.
d) Deficientes visuais são os alunos que não têm qualquer percepção de luz.
e) Tecnologia assistiva é o tipo de computador utilizado nas salas de recurso.

QUESTÃO 2 – CEBRASPE (CESPE)

Considerando as variadas concepções de deficiência ao longo da história e a questão da inclusão escolar, assinale a opção correta.
a) A formação profissional de quem trabalha na escola garante o tratamento adequado das pessoas com deficiência nesses espaços.
b) O uso de computador na sala de aula garante a aprendizagem e o desenvolvimento da criança com deficiência intelectual.
c) Na Idade Média, a deficiência era considerada um castigo ou sinal de divindade.
d) De acordo com a ciência, pessoas com deficiência não devem ter filhos biológicos.
e) As pessoas com deficiência intelectual têm o mesmo tipo de desenvolvimento das pessoas sem deficiência dessa natureza.

QUESTÃO 3 – VUNESP

A Educação Inclusiva é um direito fundamental de todos os alunos, e o educador tem um compromisso ético e social com sua concretização. Neste sentido, em conformidade com documentos publicados pelo Ministério da Educação, como o texto “A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a Escola Comum Inclusiva”, é correto afirmar que compete
a) aos educadores adotar métodos especiais e ensino adaptado para alguns alunos, sobretudo àqueles com necessidades especiais.
b) às escolas segmentar os atendimentos, criando grupos exclusivos com alunos portadores de deficiências ou com problemas de aprendizagem.
c) aos educadores defender ativamente a inclusão, enfrentando barreiras e estereótipos e combatendo o preconceito e a discriminação em todas as suas formas.
d) às escolas defender uma concepção de identidade e diferenças, em que as relações entre ambas se ordenem em torno de oposições binárias (normal/ especial etc.).
e) aos sistemas de ensino adaptar os currículos e oferecer material didático com conteúdos e atividades de menor grau de dificuldade para os alunos com necessidades especiais.

QUESTÃO 4 – VUNESP

Em uma escola pública, ciente do compromisso ético e social que o educador precisa assumir com a educação inclusiva, o professor Astolfo procurou a equipe gestora para entender melhor como funciona o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Nessa investigação, ele compreendeu corretamente que o AEE
a) busca, desenvolve e disponibiliza os serviços e os recursos de tecnologias assistivas, como o soroban, os recursos ópticos e não ópticos e os softwares específicos.
b) concebe, cria e disponibiliza os meios e os canais de comunicação com as famílias das crianças com necessidades especiais regularmente matriculadas nas instituições de ensino.
c) identifica, elabora e organiza os recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas.
d) planeja, constrói e oferece as salas de recursos multifuncionais, a fim de atender os alunos público-alvo da educação especial nas escolas comuns.
e) idealiza, escreve e publica o material didático a ser utilizado em salas de recursos multifuncionais ou em salas de ensino regular.

QUESTÃO 5 – VUNESP

Entre os alunos público-alvo da educação especial, estão aqueles com transtornos globais do desenvolvimento, ou seja, aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Nesse grupo, estão incluídos, entre outros, os alunos com
a) autismo.
b) depressão.
c) transtorno de ansiedade.
d) transtorno afetivo bipolar.
e) transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH).

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QUESTÃO 1 – AVANÇASP/2024

Bastos (2005) faz algumas reflexões sobre o construtivismo no ensino de Ciências, trazendo à tona a vertente desse ensino a partir da pluralidade cultural. Dentro dessas análises, o referido autor destaca algumas obras, elencando seus aspectos principais. Nesse sentido, acerca dos autores construtivistas abordados por Bastos, qual trabalha o construtivismo por meio da “construção do homem novo, livre, consciente de sua historicidade, construção do saber e da cultura como expressões dos anseios e expectativas das camadas populares”?

QUESTÃO 2 -AVANÇASP/2024

Sobre a Etnomatemática é correto afirmar que:
a) Baseia-se no estilo euclidiano, iniciado ao redor do Mediterrâneo e consolidado pelos gregos.
b) É um programa que extrapola os limites da matemática e considera o sistema complexo de comportamento e conhecimento humano.

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O objetivo fundamental da alfabetização e letramento numa perspectiva sociointeracionista é ajudar a preparar o aluno para administrar a informação e não simplesmente acumular dados e informações com a mediação pelo professor. Com relação às práticas pedagógicas nessa perspectiva, leia as afirmações abaixo:
I – Devem buscar o desenvolvimento integral dos alunos desenvolvendo suas potencialidades.
II – São lúdicas, com incentivo ao trabalho coletivo e à construção da autonomia.
III – Precisam considerar os conhecimentos e experiências prévias do aluno, para que, a partir deles, o educador possa promover a construção do conhecimento levando em conta sua bagagem cultural e social.

QUESTÃO 4 – UNIVIDA/2024

Sobre a Psicopedagogia:
I – A Psicopedagogia clínica surgiu no Brasil e na Argentina na década de 1960.
II – Na década de 1980, surgiram no Brasil os primeiros cursos de Psicopedagogia, a maioria adotando o modelo teórico proposto pelo argentino Jorge Visca.

QUESTÃO 5 – IGEDUC/2024

A literatura barroca no Brasil teve início no ano de 1601 e se estendeu até a segunda metade do século XVIII. Ela foi marcada pelas características da Literatura catequética, nas quais os poemas e peças teatrais visavam à catequização dos povos indígenas brasileiros.

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Se você está se preparando para concursos de pedagogos, professores de educação infantil, professores de séries iniciais, professores de séries finais, professores de ensino médio, professores de ensino superior, diretores escolares, coordenadores pedagógicos ou educadores em geral, você precisa estar por dentro de diversos assuntos que podem cair nas provas. Os simulados disponíveis em PDF são uma ótima forma de se preparar, abordando questões de instituições renomadas como Instituto Verbena, CEBRASPE, VUNESP e FUNDATEC. Com temas que vão desde a análise dos livros didáticos até as etapas de um projeto de curso na modalidade EaD, passando por competências específicas da área de Linguagens, o simulado abrange uma vasta gama de conhecimentos. Aproveite o material para se preparar de forma eficiente e garantir um bom desempenho nas provas.

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Se preparar para concursos ou processos seletivos de professores pode ser um desafio, porém é fundamental para aqueles que almejam avançar na área educacional. Os simulados são uma excelente maneira de avaliar seus conhecimentos e reconhecer quais áreas necessitam de mais dedicação nos estudos. Para isso, disponibilizamos um conjunto de milhares de questões de conhecimentos pedagógicos para te ajudar nessa fase de preparação. Clique no link abaixo e dê uma olhada no nosso material!

MILHARES DE QUESTÕES PARA CONCURSOS DE PROFESSORES

Algumas questões do PDF sobre Currículo

QUESTÃO 1 – AVANÇASP/2024

Bastos (2005) faz algumas reflexões sobre o construtivismo no ensino de Ciências, trazendo à tona a vertente desse ensino a partir da pluralidade cultural. Dentro dessas análises, o referido autor destaca algumas obras, elencando seus aspectos principais. Nesse sentido, acerca dos autores construtivistas abordados por Bastos, qual trabalha o construtivismo por meio da “construção do homem novo, livre, consciente de sua historicidade, construção do saber e da cultura como expressões dos anseios e expectativas das camadas populares”?
a) Carl Rogers.
b) Piaget.
c) Vygotsky.
d) Paulo Freire.
e) Wallon.

QUESTÃO 2 -AVANÇASP/2024

Sobre a Etnomatemática é correto afirmar que:
a) Baseia-se no estilo euclidiano, iniciado ao redor do Mediterrâneo e consolidado pelos gregos.
b) É um programa que extrapola os limites da matemática e considera o sistema complexo de comportamento e conhecimento humano.
c) Busca estudar como culturas indígenas e não-europeias desenvolvem o saber matemático.
d) Busca entender como diferentes grupos étnicos percebem o mesmo conceito matemático, tomando como base a Matemática Acadêmica.
e) Ignora o rigor matemático e prioriza sempre o conhecimento empírico.

QUESTÃO 3 – UNIVIDA/2024

O objetivo fundamental da alfabetização e letramento numa perspectiva sociointeracionista é ajudar a preparar o aluno para administrar a informação e não simplesmente acumular dados e informações com a mediação pelo professor. Com relação às práticas pedagógicas nessa perspectiva, leia as afirmações abaixo:

I – Devem buscar o desenvolvimento integral dos alunos desenvolvendo suas potencialidades.

II – São lúdicas, com incentivo ao trabalho coletivo e à construção da autonomia.

III – Precisam considerar os conhecimentos e experiências prévias do aluno, para que, a partir deles, o educador possa promover a construção do conhecimento levando em conta sua bagagem cultural e social.

São corretas as afirmações contidas em:
a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.

QUESTÃO 4 – UNIVIDA/2024

Sobre a Psicopedagogia:

I – A Psicopedagogia clínica surgiu no Brasil e na Argentina na década de 1960.

II – Na década de 1980, surgiram no Brasil os primeiros cursos de Psicopedagogia, a maioria adotando o modelo teórico proposto pelo argentino Jorge Visca.

III – A Psicopedagogia constituiu-se como área de conhecimento interdisciplinar.

IV – Na década de 1990 no Brasil, foram realizados inúmeros trabalhos de pesquisa voltados para as questões da aprendizagem e do fracasso escolar.

Estão corretas as afirmativas:
a) II e IV, apenas.
b) I, II e III, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II, III e IV.

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Fazer concursos públicos na área da Educação exige preparação e estudo aprofundado sobre todos os assuntos que são abordados nas provas. Pensando nisso, disponibilizamos aqui um simulado em PDF destinado para quem busca oportunidades em concursos de pedagogos, professores de diversas áreas, diretores escolares, coordenadores pedagógicos e educadores em geral. No simulado, você encontrará questões que abordam desde a cultura escolar, passando por concepções de currículo, até a importância da Educação Ambiental e Sustentabilidade. Não perca a oportunidade de testar seus conhecimentos e se preparar da melhor forma possível para os desafios que virão. Baixe agora mesmo o simulado e bons estudos!

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Preparar-se para concursos ou seleções de professores pode ser um desafio, mas é fundamental para aqueles que desejam avançar na carreira educacional. Os simulados são uma excelente maneira de avaliar seus conhecimentos e identificar quais áreas precisam de mais dedicação. Com isso em mente, disponibilizamos um material com milhares de questões de conhecimentos pedagógicos para ajudar nessa jornada de preparação.

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MILHARES DE QUESTÕES PARA CONCURSOS DE PROFESSORES

Algumas questões do PDF sobre Currículo

QUESTÃO 1 – AVANÇASP/2024

Bastos (2005) faz algumas reflexões sobre o construtivismo no ensino de Ciências, trazendo à tona a vertente desse ensino a partir da pluralidade cultural. Dentro dessas análises, o referido autor destaca algumas obras, elencando seus aspectos principais. Nesse sentido, acerca dos autores construtivistas abordados por Bastos, qual trabalha o construtivismo por meio da “construção do homem novo, livre, consciente de sua historicidade, construção do saber e da cultura como expressões dos anseios e expectativas das camadas populares”?
a) Carl Rogers.
b) Piaget.
c) Vygotsky.
d) Paulo Freire.
e) Wallon.

QUESTÃO 2 -AVANÇASP/2024

Sobre a Etnomatemática é correto afirmar que:
a) Baseia-se no estilo euclidiano, iniciado ao redor do Mediterrâneo e consolidado pelos gregos.
b) É um programa que extrapola os limites da matemática e considera o sistema complexo de comportamento e conhecimento humano.
c) Busca estudar como culturas indígenas e não-europeias desenvolvem o saber matemático.
d) Busca entender como diferentes grupos étnicos percebem o mesmo conceito matemático, tomando como base a Matemática Acadêmica.
e) Ignora o rigor matemático e prioriza sempre o conhecimento empírico.

QUESTÃO 5 – IGEDUC/2024

A literatura barroca no Brasil teve início no ano de 1601 e se estendeu até a segunda metade do século XVIII. Ela foi marcada pelas características da Literatura catequética, nas quais os poemas e peças teatrais visavam à catequização dos povos indígenas brasileiros.
( ) CERTO
( ) ERRADO

QUESTÃO 6 – IGEDUC/2024

A literatura brasileira está sendo produzida desde o ano de 1500, quando Pero Vaz de Caminha escreveu uma carta conhecida como “Carta a El-Rei Dom Manuel sobre o achamento do Brasil”. Desde então, várias obras foram escritas em território nacional e possuem características dos seguintes períodos ou estilos literários: quinhentismo, barroco, arcadismo, romantismo, realismo, naturalismo, parnasianismo, simbolismo, pré-modernismo, modernismo e contemporaneidade.
( ) CERTO
( ) ERRADO

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Baixe GRÁTIS o pdf Simulado Desafios da Função Social da Escola e prepare-se para concursos de professores, com questões de conhecimentos pedagógicos.

As bancas de concursos estão cada vez mais especificando questões relacionadas à educação e pedagogia nos seus certames. Para os interessados em concorrer a cargos como pedagogos, professores de diversos níveis, diretores e coordenadores escolares, é importante estar preparado para lidar com temas relacionados à função da avaliação, propósito da educação, relação com o saber, evolução da função social da escola, entre outros. Por isso, disponibilizamos um simulado em formato PDF com questões abordando esses assuntos, com o intuito de auxiliar na preparação para os concursos. Baixe agora mesmo e potencialize seus estudos!

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Se preparar para concursos ou processos seletivos de professores pode ser um desafio, porém é fundamental para aqueles que almejam progredir na carreira educacional. Os simulados se mostram como uma ferramenta eficiente para avaliar seu conhecimento e apontar quais áreas necessitam de maior dedicação nos estudos. Levando isso em consideração, disponibilizamos um conjunto com milhares de questões de conhecimentos pedagógicos para te ajudar nessa caminhada de preparação.
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Algumas questões do PDF sobre Desafios da Função Social da Escola

Palavra Chave: Avaliação

QUESTÃO 3 – COPESE-UFT/2024

A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade:
a) o pleno exercício de ensinar a ler e a escrever, para quaisquer atividades da vida adulta.
b) o pleno desenvolvimento da leitura e da escrita, para a atuação do indivíduo no mercado de trabalho.
c) o pleno desenvolvimento crítico e rigorosidade no comportamento às normas e regras.
d) o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
e) o pleno desenvolvimento para a organização e mobilização social, para a luta dos direitos civis e políticos.

QUESTÃO 4 – COPESE-UFT/2024

Sobre a função sociocultural da escola, um dos seus desafios postos pela contemporaneidade às políticas educacionais é o de garantir, contextualizadamente, o direito humano universal, social inalienável à educação. A partir deste pressuposto, uma das funções da escola é propiciar ao aluno a relação com o saber. Considerando o referido papel da escola na relação com o saber, analise as afirmativas a seguir.

QUESTÃO 5 – Instituto Consulplan/2024

A função social da escola modificou-se ao longo dos tempos, na medida em que observamos uma evolução significativa nas abordagens educacionais, influenciada por mudanças sociais, culturais e tecnológicas. Desde os primórdios, quando a educação era frequentemente centrada na transmissão de conhecimentos sem uma conexão explícita com as demandas da sociedade, até os dias atuais, onde o cenário educacional busca se adaptar às necessidades complexas e dinâmicas da vida contemporânea, o papel da escola tem se transformado.

QUESTÃO 6 – NUCEPE UESPI/2024

A escola é um espaço formal de educação no qual as práticas pedagógicas intencionais são planejadas para o desenvolvimento humano de forma individual e coletiva, visando a formação de cidadãos críticos, conscientes, competentes, comprometidos e participativos. Nesse sentido, há uma função social explícita para oportunizar a construção de conhecimentos, a promoção da igualdade e o desenvolvimento de habilidades. Ao cumprir essas finalidades, a escola se torna um espaço de formação social e humana visando a construção de um mundo melhor.

QUESTÃO 8 – FGV/2024

Ribeiro (2020) afirma que a opção das famílias pela educação domiciliar torna iminente a formação de “bolhas familiares sociais”.

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Para garantir a preparação eficaz para concursos de pedagogos, professores de educação infantil, professores de séries iniciais, professores de séries finais, professores de ensino médio, professores de ensino superior, diretores escolares, coordenadores pedagógicos e educadores em geral, é essencial realizar simulados abordando temas relevantes. O simulado em PDF apresentado inclui questões sobre as funções da avaliação, a finalidade da educação, a função sociocultural da escola, a importância do desenvolvimento humano, a transmissão do conhecimento e a função social da escola. Ao praticar com essas questões, os candidatos poderão aprimorar seus conhecimentos e estar mais preparados para os desafios dos concursos. Baixe agora o simulado em PDF e potencialize sua preparação!

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A preparação para concursos ou processos seletivos na área da educação pode representar um desafio, porém é fundamental para o desenvolvimento profissional. Os simulados se apresentam como uma valiosa ferramenta para avaliar seus conhecimentos e reconhecer as lacunas que precisam ser preenchidas. Diante disso, disponibilizamos um conjunto com uma vasta gama de questões relacionadas aos conhecimentos pedagógicos, com o intuito de auxiliá-lo nessa caminhada de preparação. Clique no link abaixo e dê uma olhada no nosso material!

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Algumas questões do PDF sobre Desafios da Função Social da Escola

Palavra Chave: Avaliação

QUESTÃO 1 – CEBRASPE (CESPE)/2024

No que concerne às funções da avaliação, julgue o item a seguir.

As funções da avaliação são independentes entre si, produzindo resultados específicos para cada etapa do processo educativo.

( ) CERTO

( ) ERRADO

QUESTÃO 2 – CEBRASPE (CESPE)/2024

No que concerne às funções da avaliação, julgue o item a seguir.

A função diagnóstica potencializa o comparativo das apropriações dos estudantes entre si, garantindo a eficiência do processo.

( ) CERTO

( ) ERRADO

QUESTÃO 4 – COPESE-UFT/2024

Sobre a função sociocultural da escola, um dos seus desafios postos pela contemporaneidade às políticas educacionais é o de garantir, contextualizadamente, o direito humano universal, social inalienável à educação. A partir deste pressuposto, uma das funções da escola é propiciar ao aluno a relação com o saber. Considerando o referido papel da escola na relação com o saber, analise as afirmativas a seguir.

I. A relação com o saber é uma forma de relação com o mundo: uma condição antropológica que fundamenta toda e qualquer elaboração teórica sobre a relação com o saber.

II. A relação com o saber, como objeto de pesquisa, investiga relações com lugares, pessoas, objetos, conteúdos de pensamento, situações, normas relacionais etc., na medida em que, é claro, está em jogo a questão de aprender e do saber.

III. A relação com o saber é a relação com o mundo, com o outro e com ele mesmo, de um sujeito confrontado com a necessidade de aprender.

IV. A relação com o saber implica o desejo de saber, pois não há relação com o saber senão a de um sujeito, e só há sujeito desejante.

V. A relação com o saber é social, porque as pessoas nascem em um mundo estruturado por relações sociais que são, também, relações de saber.

Assinale a alternativa CORRETA.

a) Apenas a afirmativa II está correta.

b) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.

c) Apenas a afirmativa III está correta.

d) Apenas as afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas.

e) Apenas a afirmativa V está correta.

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