Categoria: Conhecimentos Pedagógicos

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Questão 01 – Simulado Avaliação Escolar com questões comentadas

1 | CPCON UEPB

A partir da década de 90, o Brasil vem desenvolvendo práticas de avaliação institucional tendo como parâmetros indicadores de qualidade para avaliar a educação brasileira em todos os níveis.

O exame que avalia o Ensino Fundamental é:

a) ENADE.
b) IDEB.
c) ENEM.
d) Prova Brasil.
e) ENEJA.

Questão 2 – Simulado Avaliação Escolar com questões comentadas

2 | CEBRASPE (CESPE)

Conforme a indicação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), a avaliação institucional divide-se em duas modalidades:

a) autoavaliação e avaliação externa.
b) autoavaliação e índice geral de cursos.
c) conceito preliminar de curso e avaliação externa.
d) autoavaliação e Exame Nacional de Desempenho Escolar (ENADE).
e) autoavaliação e Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).

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Questão 01 – Simulado Avaliação Escolar com questões comentadas

1 | CONSESP

Jussara Hoffmann, em seu livro Avaliação na Pré-Escola, observa que: “Para a criança, o relatório de avaliação é o registro que historiciza o seu processo de construção de conhecimento e que constitui a sua…”

a) cidadania
b) identidade
c) reprovação
d) aprovação

Questão 2 – Simulado Avaliação Escolar com questões comentadas

2 | CONSESP

Jussara Hoffmann, em Avaliação na Pré-Escola: um olhar sensível e reflexivo sobre a criança, um processo avaliativo mediador

a) é concomitante com um planejamento rígido de atividades por um professor, com rotinas inflexíveis, com temas previamente definidos para unidades de estudo, onde os conhecimentos já construídos pelas crianças não são levados em conta.
b) precisa estar em parceria com um planejamento rígido de atividades por um professor, com rotinas flexíveis, com temas previamente definidos para unidades de estudo, onde os conhecimentos já construídos pelas crianças são levados em conta.
c) não entra em sintonia com um planejamento rígido de atividades por um professor, com rotinas inflexíveis, com temas previamente definidos para unidades de estudo, onde os conhecimentos já construídos pelas crianças não são levados em conta.
d) não entra em sintonia com um planejamento rígido de atividades por um professor, com rotinas flexíveis, com temas previamente definidos para unidades de estudo, onde os conhecimentos já construídos pelas crianças são levados em conta.

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Questão 01 – Simulado Avaliação Escolar com questões comentadas

1 | CEBRASPE (CESPE)

O processo de avaliação da aprendizagem na educação infantil busca

a) direcionar a construção de conhecimentos previstos no currículo escolar.
b) acompanhar e registrar o desenvolvimento da criança, sem o objetivo de promoção do acesso para o ensino fundamental.
c) comparar o nível de aprendizagem alcançado pelas crianças em sala de aula.
d) medir a aprendizagem alcançada pela criança, para a sua promoção escolar.
e) identificar as dificuldades de aprendizagem da criança na escola.

Questão 2 – Simulado Avaliação Escolar com questões comentadas

2 | FUNDATEC

Refletir sobre a avaliação da aprendizagem, normalmente, conduz aos resultados obtidos pelo aluno. Zabala (2010), quando faz algumas considerações sobre o assunto, NÃO afirma que:

a) A avaliação integradora é aquela que fornece um informe global do processo, manifestando a trajetória seguida pelo aluno.
b) Um olhar, um gesto, uma expressão de confiança, uma manifestação de afeto para com um aluno não podem ser considerados como indicadores de avaliação.
c) Dificilmente podemos conceber a avaliação como formativa se não nos desfazemos de algumas maneiras que impedem de mudar a relação aluno/professor.
d) O professor também deve aprender a confiar nas possibilidades do aluno para autoavaliar o seu próprio processo.
e) A função da avaliação está estreitamente ligada à função dada ao processo de ensinar e aprender.

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Questão 01 – Simulado Avaliação Escolar com questões comentadas

1 | Unifil

Relacione as colunas e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
1. Avaliação Diagnóstica.
2. Avaliação Somativa.
3. Avaliação Formativa.

( ) Os avaliadores tem recursos para produzir tarefas de alunos aleatoriamente, planejamento de trabalhos de grupos, permitindo inferências mais defensáveis.
( ) Basicamente identifica as principais insuficiências nos anos iniciais à realização de outras aprendizagens. Orienta a organização de ensino e aprendizagem em etapas posteriores a aprendizagem corretiva ou terapêutica.
( ) Usada antes do ensino, deve atender aos propósitos de verificar os alunos que não possuem habilidades, pré-requisitos ao assunto, a fim de que o ensino de recuperação coloque-os em situação de trabalhar visando o desejado.

a) 2 – 3 – 1.
b) 1 – 2 – 3.
c) 3 – 2 – 1.
d) 2 – 1 – 3.

Questão 2 – Simulado Avaliação Escolar com questões comentadas

2 | IDECAN

A avaliação deve estar inserida ao processo de aprendizagem do aluno. Sobre os tipos de avaliação utilizados, analise as assertivas abaixo e assinale a afirmativa incorreta.

a) Formativa: tem como objetivo verificar se tudo aquilo que foi proposto pelo professor em relação aos conteúdos estão sendo atingidos durante todo o processo de ensino aprendizagem.
b) Cumulativa: neste tipo de avaliação permite reter tudo aquilo que se vai aprendendo no decorrer das aulas e o professor pode estar acompanhando o aluno dia a dia, e usar quando necessário.
c) Diagnóstica: auxilia o professor a detectar ou fazer uma sondagem naquilo que se aprendeu ou não, e assim retomar os conteúdos que o aluno não conseguiu aprender, replanejando suas ações suprindo as necessidades e atingindo os objetivos propostos.
d) Somativa: tem o propósito de atribuir notas e conceitos para o aluno ser promovido ou não de uma classe para outra, ou de um curso para outro, normalmente realizada durante o bimestre.
e) Auto-avaliação: É realizada apenas pelo aluno, para se ter consciência do que se aprendeu e assim melhorar a aprendizagem.

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1 |Sobre a Avaliação Somativa:

Basicamente identifica as principais insuficiências nos anos iniciais à realização de outras aprendizagens. Orienta a organização de ensino e aprendizagem em etapas posteriores a aprendizagem corretiva ou terapêutica.

( ) VERDADE
( ) FALSO

Questão 2 – Simulado Avaliação Escolar com questões comentadas

2 | Sobre a Avaliação Somativa:

Os avaliadores têm recursos para produzir tarefas de alunos aleatoriamente, planejamento de trabalhos de grupos, permitindo inferências mais defensáveis.

( ) VERDADE
( ) FALSO

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Questão 01 – Simulado Avaliação Escolar com questões comentadas

1 | Sobre a Avaliação Formativa:

Tem como objetivo verificar se tudo aquilo que foi proposto pelo professor em relação aos conteúdos estão sendo atingidos durante todo o processo de ensino aprendizagem.

( ) VERDADE
( ) FALSO

Questão 2 – Simulado Avaliação Escolar com questões comentadas

2 |Sobre a Avaliação Formativa:

A avaliação da aprendizagem numa perspectiva formativa poderá se constituir em elemento de inclusão, seleção, classificação, exclusão, promoção e garantia de uma aprendizagem significativa mesmo numa pedagogia tradicional.

( ) VERDADE
( ) FALSO

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1 | A avaliação diagnóstica é aquela que busca analisar o
desenvolvimento dos alunos a partir de uma avaliação inicial. A
partir desse tipo de avaliação, é possível identificar os pontos
fortes e fracos de cada estudante.

( ) CERTO
( ) ERRADO

Questão 2 – Simulado Avaliação Escolar com questões comentadas

2 | Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre a
importância da avaliação diagnóstica inicial no processo de ensino:

Deve ser realizada por meio de atividades com o apoio de
instrumentos que servem de registro do processo e geram
informações do conhecimento consolidado.

( ) VERDADE
( ) FALSO

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Questão 01 – Simulado Avaliação Escolar com questões comentadas

1 | Instituto CONSULPAM

Com relação aos objetivos gerais da educação infantil, a utilização das diferentes linguagens devem ser:

a) Compreendidas sem precisarem compreender.
b) Ausentes de ideias e de sentimentos.
c) Ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação.
d) Recuadas no processo de construção de significados.

Questão 2 – Simulado Avaliação Escolar com questões comentadas

2 | FUNDATEC

Abordar a avaliação como constitutiva do processo educativo na Educação Infantil implica que:

a) A avaliação tem uma finalidade somativa, voltada ao desempenho das atividades, ao final de um percurso.
b) Se o professor centrar a sua atenção em resultados isto não vai ser prejudicial para as crianças.
c) O professor precisa ter um padrão como referência, seja de comportamento, seja de competências e domínios, que será o seu principal indicador.
d) É preciso ter ciência de que as conquistas das crianças pequenas, assim como os seus ritmos de crescimento, desenvolvimento e aprendizado acontecem de modo linear.
e) A avaliação nessa etapa educacional deve centrar a atenção a processos e não a resultados.

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Questão 01 – Simulado Currículo Escolar com questões comentadas

1 | Instituto AOCP

O currículo escolar deve ter por finalidade

a) proporcionar informações sobre o trabalho docente, discente e
dos funcionários da escola.
b) proporcionar informações sobre o que ensinar e como ensinar,
as tarefas escolares.
c) Comunicar os princípios do trabalho pedagógico e utilizar
informações de diferentes fontes da educação pública.
d) permitir a análise sociológica das formas culturais e dos
conteúdos escolares.
e) proporcionar informações concretas sobre o que ensinar,
quando ensinar, como ensinar e o que, como e quando avaliar.

Questão 2 – Simulado Currículo Escolar com questões comentadas

2 | GUALIMP

Currículo é tudo aquilo que uma sociedade considera necessário que os alunos aprendam ao longo de sua escolaridade. Como quase todos os temas educacionais, as decisões sobre currículo envolvem diferentes concepções de mundo, de sociedade e, principalmente, diferentes teorias sobre o que é o conhecimento, como é produzido e distribuído, qual seu papel nos destinos humanos. Pode-se agrupar essas teorias em duas grandes vertentes: o currículo centrado no conhecimento e o currículo centrado no aluno.

Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que:

a) A concepção do currículo escolar centrado no conhecimento privilegia a apropriação do patrimônio científico cultural acumulado em lugar do avanço em direção a novas descobertas e fronteiras científicas.
b) Ao longo da história, o currículo centrado no conhecimento garantiu que o legado das várias gerações fosse assimilado, preservado e transferido para uma nova geração.
c) A vertente centrada no aluno entende que o currículo escolar deve ser constituído do conhecimento reconstruído pelo aluno a partir de suas próprias referências culturais e individuais. As muitas variantes dessa vertente têm em comum a concepção do conhecimento como emancipação, mas diferem significativamente
no que diz respeito ao papel do professor e da escola.
d) O conhecimento é emancipador se não envolver a participação do aluno e se o professor for acima de tudo o detentor do conhecimento. Sua didática requer atividade e vínculo do aluno com o saber; em lugar de frontal, é distribuída entre professor e alunos.

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Questão 01 – Simulado Currículo Escolar com questões comentadas

1 | VUNESP

No que se refere ao currículo escolar, observados os termos da Constituição Federal de 1988, temos que:

a) a lei fixará conteúdos mínimos para todas as etapas da educação, com o objetivo de assegurar formação básica para todos.
b) os conteúdos básicos deverão ser definidos pelos estados, municípios e Distrito Federal, observadas as diretrizes da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN (Lei n.o 9.394/96).
c) serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.
d) o ensino religioso é facultativo para as escolas públicas e particulares de educação básica.
e) o ensino público fundamental regular deverá ser ministrado em língua portuguesa.

Questão 2 – Simulado Currículo Escolar com questões comentadas

2 | VUNESP

Os conteúdos referentes à história e à cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de e de e brasileiras.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas, de acordo com a Lei Federal no 9.394/1996, art. 26A, § 2o.

a) literatura … geografia … história
b) geografia … língua portuguesa … história
c) educação artística … literatura … história
d) história … educação artística … geografia
e) literatura … educação artística … educação física

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