Obtenha gratuitamente o simulado em pdf de Didática e Teorias Curriculares para concursos. Ideal para professores em busca de aprimorar conhecimentos pedagógicos.
Preparar-se para concursos de educação vai muito além de ter conhecimento teórico. É preciso também treinar através de simulados. Para pedagogos, professores de todas as séries, diretores escolares, coordenadores pedagógicos e educadores em geral, o simulado em PDF que oferecemos traz questões diversas. As questões abordam assuntos como a visão pedagógica de Johann Friedrich Herbart, políticas educacionais brasileiras nos anos 1930, a influência de Comênio na didática e dilemas na inclusão de estudantes com deficiências em nosso sistema educacional. Além disso, trata de conceitos-chave das teorias tradicionais, críticas e pós-críticas do currículo. Se você está se preparando para concursos da área educacional, aproveite esse recurso gratuito.
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A preparação para concursos ou seleções de docentes pode apresentar desafios, contudo, é indispensável para aqueles que desejam progredir na profissão educacional. A utilização de simulados é uma metodologia eficaz para avaliar seus conhecimentos e detectar quais setores necessitam de mais dedicação e estudo. Com essa ideia em mente, disponibilizamos um compilado com milhares de perguntas de conhecimentos pedagógicos para te dar suporte nesse caminho de preparação. Clique no link abaixo e dê uma olhada no nosso material!
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Algumas questões do PDF sobre Didática
QUESTÃO 1 – FGV/2024
Johann Friedrich Herbart é reconhecido como o pioneiro da pedagogia científica na história da educação.
Esse título lhe é atribuído devido à proposição de uma
a) nova visão sobre a humanidade, segundo a qual cada sujeito deveria atingir a autonomia por meio da razão.
b) sistematização do processo educacional em uma estrutura coerente e rigorosa do ensino-aprendizagem.
d) concepção de educação baseada na experiência, por meio da qual a tabula rasa do indivíduo seria preenchida.
e) nova concepção de infância e de uma educação que respeitasse o desenvolvimento natural do indivíduo.
QUESTÃO 3 – FGV/2024
A didática pensada como um conjunto de princípios e regras que regulam o ensino, tendo em vista a tríade: os conteúdos das matérias, a ação de ensinar e a ação de aprender, desde que foi estruturada a partir do século XVII por Comênio em sua obra “Didacta Magna” (Libâneo, 2017)*, vem sofrendo, ao longo tempo as modificações referentes às várias concepções pedagógicas construídas até hoje. *LIBÂNEO, José Carlos. Didática [livro eletrônico] / José Carlos Libâneo. São Paulo: Cortez, 2017 Associe a didática ao direcionamento pedagógico dado nas escolas atualmente:
1. Didática tradicional
2. Didática crítico-social
3. Didática libertadora
( ) Tem no processo educativo o professor como coordenador das atividades, centradas em temas sociais e políticos, organizadas numa ação conjunta com os estudantes.
( ) Ensino baseado na transmissão do conhecimento, o qual o estudante precisa decorar sem questionamentos.
( ) A articulação do ensinar e aprender objetiva o desenvolvimento intelectual dos estudantes através da aprendizagem ativa, de modo a formarem a consciência crítica face as questões sociais.
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.
a) 2 – 1 – 3.
b) 1 – 2 – 3.
c) 3 – 2 – 1.
d) 3 – 1 – 2.
e) 1 – 3 – 2.
QUESTÃO 4 – FGV/2024
A imagem acima merece ampla reflexão no que diz respeito às relações socioeconômica e político-cultural que perpassam a Educação brasileira. Sob esta ótica, é importante que o professor perceba as sutilezas mantenedoras
b) dos diferentes tipos de exclusão e dominação social implementados pelas minorias econômicas, para compreender o seu lugar de mediador na formação crítica de novos cidadãos e cidadãs.
c) de diferentes adversidades vivenciadas pela escola, prejudicando a aprendizagem dos(as) estudantes.
d) de enfoques tradicionais que continuam sendo eficazes na escolarização de crianças, jovens e adultos.
e) do empobrecimento cultural das escolas.
QUESTÃO 5 – FGV/2024
No cenário educacional brasileiro há, por toda parte, pontos e contrapontos acerca da efetiva inclusão nas escolas de estudantes com deficiência ou transtorno do neurodesenvolvimento como o TEA.
Ficam evidentes o despreparo das escolas, as concepções tradicionalistas que ainda perpassam a prática pedagógica, o entendimento da deficiência e do autismo como doença e a estigmatização do estudante, questões que avançam na contramão da proposta inclusiva.
Avalie se, nesse cenário, a contribuição da perspectiva histórico- cultural pode trazer ganhos na escolarização de estudantes com ou sem deficiência ou TEA, uma vez que
I. coloca a heterogeneidade do grupo como fonte do desenvolvimento;
II. convida para uma metodologia educativa capaz de promover a aprendizagem de forma colaborativa;
III. considera a singularidade e particularidade do estudante.
Está correto o que se afirma em
a) I e II, apenas.
b) II e III, apenas.
c) II, apenas.
d) I e III, apenas.
e) I, II e III.
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