Estudo 2 sobre Avaliação e Simulado – Avaliação Somativa

Mais um Simulado sobre Avaliação. O Estudo e Simulado sobre Avaliação Somativa é uma parte do estudo sobre concurso para professor. São questões de conhecimentos de  pedagógicos que ajudará no estudo para obter sucesso no seu concurso.

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Estudo Para Concurso Professor

Tema: Avaliação (Parte 2)

 

Objetivo: Dominar assuntos relacionados a Avaliação para responder questões de concurso com êxito.

Tempo de estudo: 20 a 30 min

 

Avaliação Somativa

 O que é?

• É uma modalidade avaliativa pontual que ocorre ao fim de um processo educacional (ano, semestre, bimestre, ciclo, curso etc.).
• Atém-se à determinação do grau de domínio de alguns objetivos pré-estabelecidos propondo-se a realizar um balanço somatório de uma ou várias sequências de um trabalho de formação.
• É também chamada de avaliação das aprendizagens.

Quais são seus objetivos?

• A avaliação somativa está preocupada com os resultados das aprendizagens.
• Ela pretende, assim, fazer um balanço somatório de uma ou várias sequências do trabalho de formação.
• Essa modalidade avaliativa sintetiza as aprendizagens dos alunos tendo por base critérios gerais.

 Quais são as suas características?

• Sua principal característica é a capacidade de além de informar, situar e classificar o avaliado, tendo a perspectiva de conclusão em evidência, pois acontece no final de um processo educacional.

 Para que servem os seus resultados?

 

• A avaliação somativa fornece informações sintetizadas que se destinam ao registro e à publicação do que parece ter sido assimilado pelos alunos. Ou seja, seus resultados servem para verificar, classificar, situar, informar e certificar.

 

 

Simulado Avaliação Somativa

 

1.No currículo tradicional, a avaliação mais valorizada é a:

a) comportamental.

b) somativa.

c) progressiva.

d) diagnóstica.

e) processual.

 

2. A avaliação somativa tem caráter seletivo, competitivo, autoritário e classificatório

Certo (  ) Errado (  )

3. Quando o professor associa sua prática de avaliativa ao desenvolvimento do estudante, é CORRETO afirmar que avaliação tem a função, predominantemente.

a) Somativa

b) Quantitativa

c) Formativa

d) Diagnóstica

e) Nenhuma opção correta.

4.É um tipo de avaliação que tem por função básica a classificação dos alunos, sendo realizada no final de um curso ou unidade de ensino, classificando os alunos de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos.

O texto acima descreve uma:

a) Avaliação formativa.

b) Avaliação Somativa.

c) Avaliação diagnostica.

d) Avaliação personalizada.

5.Conforme as Indagações sobre o Currículo Caderno V, quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo, recebe o nome de avaliação formativa e quando ocorre ao final do processo, com a finalidade de apreciar o resultado deste, recebe o nome de:

a) avaliação formativa.

b) avaliação classificatória.

c) avaliação somativa.

d) avaliação diagnóstica.

6.A avaliação somativa, focada nos resultados de um programa educacional, não contempla os recursos utilizados para alcançá-los.

Certo (  ) Errado (  )

7.A avaliação da escola é chamada de avaliação:

a) Formativa, cujo foco são os percursos de aprendizagens.

b) Somativa, cujo resultado refere-se aos indicadores obtidos.

c) Diagnóstica, cujo propósito é verificar os conhecimentos prévios.

d) Institucional, cujo apoio é o projeto político-pedagógico da escola.

e) Mediadora, cuja intenção é mediar os processos.

8. Numa turma do 3º ano do ensino fundamental, a professora acompanha a aprendizagem dos alunos, notificando o que eles já sabem e do que precisam aprender naquele nível de ensino para melhor intervir e favorecer a aprendizagem dos seus alunos. Dessa forma, ela está realizando intervenções pedagógicas com vistas a realizar o processo de avaliação na perspectiva

a) somativa e reguladora.

b) diagnóstica e somativa

c) reguladora e somativa.

d) diagnóstica e formativa.

e) formativa e seletiva.

 

9. Quanto aos instrumentos e aos objetivos da avaliação, julgue o item subsequente.

Os resultados da avaliação somativa configuram importantes instrumentos de avaliação da instituição educacional, visto que podem nortear decisões de política educacional, de formação docente e de inovações metodológicas, que contribuam para melhorar a qualidade do ensino.

Certo (  ) Errado (  )

10.No modelo de avaliação somativa, não se adota o procedimento de premiação ou punição; ao contrário, enfatiza-se o respeito aos ritmos diferentes de cada aluno no processo de aprendizagem.

Certo (  ) Errado (  )

 

1.B

2.C

3.C

4.B

5.C

6.C

7.D

8.D

9.C

10.E