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Você está se preparando para concursos na área da educação? Então você não pode deixar de conferir este simulado em PDF com questões sobre alfabetização, letramento e literatura infantil. Este material é destinado para futuros pedagogos, professores de educação infantil, séries iniciais e finais, ensino médio e superior, diretores escolares, coordenadores pedagógicos e educadores em geral. As questões abordam temas essenciais para atuação nessa área, como a relação entre fonemas e grafemas, leitura em voz alta, letramento, alfabetização, práticas sociais de leitura e escrita, entre outros. Baixe agora mesmo este simulado e potencialize seus estudos! Use esse material como uma ferramenta de aprendizagem para alcançar o sucesso em sua jornada de concursos.
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Se preparar para concursos ou processos seletivos na área da educação pode ser uma tarefa desafiadora, porém fundamental para aqueles que almejam progredir na carreira docente. Os simulados se mostram como uma excelente ferramenta para avaliar seus conhecimentos e apontar as áreas que exigem mais dedicação nos estudos. Por isso, disponibilizamos um conjunto com milhares de questões de conhecimentos pedagógicos para te ajudar nessa etapa de preparação.
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Algumas questões do PDF sobre Letramento
QUESTÃO 01 – FUNDATEC
( ) Dos 25 grafemas de nosso alfabeto, apenas dez – p, b, t, d, f, v, k, j, m, h – apresentam uma relação regular direta entre fonema e grafema, e essas são justamente as consoantes bilabiais, linguodentais e labiodentais surdas e sonoras.
( ) Conhecer o alfabeto faz parte do letramento na Educação Infantil, sendo que no Ensino Fundamental, o aluno deve apenas decodificar as consoantes.
( ) Os processos de alfabetização e ortografização terão impacto nos textos em gêneros abordados nos anos iniciais, em que pese a leitura e a produção compartilhadas com o docente e os colegas.
QUESTÃO 02 – FUNDATEC
Conforme Campos, analise a sentença abaixo:
A criança precisa saber que a escrita vai além de produzir temas propostos pela escola, precisa saber que ela pode ser arte também (1ª parte). Com a escrita, ela pode ir e voltar de lugares que ela cria e registra o que ela pode contar, aquilo que foi para ela interessante e merece ser contado para alguém que está longe. (2ª parte). Onde há estímulo para que a criança se sinta como produtora de cultura infantil, produzir um texto não é preencher os vazios dos moldes que a escola oferece, mas deixar aparecer sua voz, reconhecer-se como pertencente àquele espaço, escrevendo sobre coisas que ela reconheça como sua cultura também (3ª parte).
QUESTÃO 05 – SELECON
Dentre as diferentes tarefas dos educadores na atualidade, destaca-se a de “contribuir para que os sujeitos participantes do processo educativo desenvolvam a capacidade de ler – a palavra e o mundo – como instrumento de intervenção e participação social” (BAGNO et al., 2007, p. 62). Sendo assim, não é suficiente ensinar a codificar e a decodificar, mas envolver os estudantes em práticas de letramento que são:
a) determinadas social e culturalmente, sendo diferentes para um ou outro grupo social, pois os significados que a escrita assume dependem dos contextos e das instituições em que ela é adquirida e praticada
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