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Algumas questões do PDF sobre Pedagogia Social e Tendências Educacionais
QUESTÃO 1 – UNIVIDA/2024
O pedagogo social atua mediante uma posição político- pedagógica, devendo estar direcionado ao indivíduo para o atendimento e as necessidades sociais, de acordo com a realidade, dos problemas de uma sociedade cuja situação é vulnerável ou de riscos. Por vulnerabilidade social, entende-se:
a) um conjunto de características, de recursos materiais ou simbólicos e de habilidades inerentes a indivíduos ou grupos, que podem ser insuficientes ou inadequados para o aproveitamento das oportunidades disponíveis na sociedade.
b) indivíduos que vivem em moradias precárias, longe dos centros urbanos, de difícil acesso e carecem de assistência social ou recebem uma assistência incompleta.
c) pessoas e/ou comunidades que vivem numa situação de extrema pobreza, quer seja por motivos sociais, econômicos, ambientais ou outros – e por isso passam mais necessidades que outras na sociedade.
QUESTÃO 2 – ACAFE/2024
A tendência pedagógica que está centralizada na discussão de temas sociais e políticos, vinculando a educação à luta e organização de classe do oprimido, buscando a transformação social através da elaboração da consciência crítica, é a tendência:
a) Crítico-social dos conteúdos.
b) Libertadora.
c) Libertária.
d) Renovadora Progressiva.
QUESTÃO 4 – UFMT/2024
A Sociologia da Infância trouxe importantes contribuições para a Educação Infantil. Assinale a alternativa que NÃO apresenta as concepções dessa perspectiva teórico-metodológica.
a) Valorização das infâncias e das crianças como agentes que exigem maior participação na sociedade.
b) Um adulto atípico abre mão da autoridade do saber e enxerga a partir do ponto de vista e interesse das crianças.
c) As crianças não são ouvidas acerca dos seus pontos de vista e opiniões e, mesmo que consultadas, as suas ideias são descartadas.
d) Superação do olhar adultocêntrico e/ou da cultura adulta como padrão superior e predominante.
QUESTÃO 5 – IVIN/2024
Em sua Pedagogia do oprimido (São Paulo: Paz e Terra, 1996), Paulo FREIRE critica e rotula de “educação bancária” a prática educativa tradicionalista segundo a qual o aluno é visto como uma conta corrente vazia de um banco (turma) onde o professor vai depositando conteúdos (aulas diárias) e do qual faz saques periódicos (provas bimestrais).
Em contraposição, esse autor propõe outra prática educativa, designada por ele como:
a) “Educação não diretiva”.
b) “Educação problematizadora”.
c) “Educação escolanovista”.
d) “Educação progressivista”.
QUESTÃO 7 – FEPESE/2024
Considerando os pilares fundamentais da educação popular, que preconizam a integração do diálogo, a construção compartilhada do conhecimento, a amorosidade, a problematização, a construção do projeto democrático e popular, a convivência não hierarquizada e a emancipação, indague-se qual das alternativas a seguir está em consonância com esses princípios basilares.
a) Priorização da construção do projeto democrático e popular como finalidade primordial da educação popular, habilitando os indivíduos a compreender e transformar a realidade social em que estão inseridos.
b) Estímulo à competitividade entre os indivíduos, visando à promoção de uma convivência hierarquizada e colaborativa como estratégia para alcançar os objetivos educacionais.
c) Reconhecimento e desvalorização da diversidade de saberes e experiências, propiciando igualdade de oportunidades de aprendizagem para todos os sujeitos envolvidos no processo educativo.
d) Adoção da hierarquização do conhecimento, conferindo prioridade a determinados saberes tidos como superiores e excluindo a contribuição de todos os participantes do processo educativo.
e) Fomento ao diálogo aberto e respeitoso entre educadores e educandos, incentivando a livre troca de ideias e o debate como mecanismos essenciais para edificar um conhecimento coletivo.
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