Simulado Conhecimentos Pedagógicos: Responda questões de concurso de pedagogia!

Sabemos o quão crucial é estar bem preparado para enfrentar concursos e seleções na área da educação. Para ajudá-lo nessa jornada de preparação, disponibilizamos um simulado de conhecimentos pedagógicos, cuidadosamente elaborado para abordar os temas mais relevantes e recorrentes nessas avaliações. Este simulado não apenas testará seus conhecimentos, mas também fornecerá informações valiosas sobre os assuntos que frequentemente são cobrados em provas e concursos. A seguir, apresentamos as questões selecionadas, destacando os principais temas em destaque. Baixe o PDF do simulado e esteja um passo mais próximo de alcançar seus objetivos profissionais na área da educação.

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Simulado Conhecimentos Pedagógicos

Questão 1

VUNESP | Os professores de uma creche participaram da Conferência Nacional da Educação Básica, proferida por Celina Arêas. Para essa autora, a função social da escola é

a) a instrumentalização das novas gerações para o uso dos recursos tecnológicos de forma a tornar a realidade cada vez mais automatizada.
b) o estabelecimento de limites ao exercício da liberdade, condição necessária para uma convivência democrática.
c) a socialização dos conhecimentos científicos de forma individualizada e personalizada, com a intenção de atender à diversidade humana.
d) a convergência dos interesses humanitários, sociais e políticos, em razão da conquista de uma sociedade igualitária.

e) um compromisso com a formação dos cidadãos com fortalecimento dos valores de solidariedade, com a transformação da sociedade.

Questão 2

VUNESP | O processo e prática social constituída e constituinte das relações sociais mais amplas, bem como o processo contínuo de formação, constituem, segundo Arêas, a concepção de

a) empreendedorismo.
b) educação.
c) planejamento.
d) ensino escolar.
e) prática social.

Questão 3

VUNESP | Conforme Teresinha Rios, é tarefa da escola, enquanto instituição social,

a) a implantação de um currículo nacional unificado, garantindo, assim, a totalidade da aprendizagem do conteúdo previsto para cada série do ensino fundamental.

b) ministrar um ensino neutro de acordo com os bons costumes, passados de geração a geração, objetivando a continuidade dos conhecimentos familiares.
c) a avaliação contínua do educando, bem como sua classificação nas competências múltiplas, de modo a potencializar o que há de melhor em cada um.
d) a transmissão/criação sistematizada da cultura, entendida como o resultado da intervenção dos homens na realidade, transformando-a e transformando a si mesmo.
e) que os processos cognitivos de ensino-aprendizagem estejam subordinados ao desenvolvimento econômico para a promoção da equidade social.

Questão 4

Unifil | A escolarização promove o avanço para além das características inatas, por meio da apropriação da cultura material e intelectual presente na atividade humana. O homem não nasce ou se faz naturalmente homem, como explica Saviani (2005), para saber pensar e sentir, para saber querer, agir ou avaliar é preciso aprender, o que implica o trabalho educativo. Nesse sentido não é correto afirmar que:

a) O trabalho educativo é árduo, mas o homem como apresenta características natas, aprende com mais facilidade e sem mediação do outro.
b) A educação humaniza o homem.
c) O saber que importa à educação é aquele que resulta do processo de aprendizagem.

d) O homem não aprende nada naturalmente.

Questão 5

Unifil | O trabalho educativo é definido por Saviani como a produção direta e ❐, em cada indivíduo, da humanidade produzida ❐ e coletivamente pelos homens. A escola é o lugar privilegiado para que esse processo se realize; por meio do ato educativo, os conteúdos produzidos pela coletividade são apropriados pelo indivíduo ❐ . Portanto, uma escola vazia de conteúdos resulta no esvaziamento do ser humano, do saber pensar e ❐ o mundo em que vive.

Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta em relação à ideia do autor.

a) Funcional / histórica / plural / fabricar
b) Funcional / histórica / plural / significar
c) Multifuncional / presente / plural / fabricar
d) Intencional / histórica / singular / significar

Questão 6

FAFIPA | A educação é um fenômeno social. Consequentemente, ela é parte integrante das relações sociais, econômicas, políticas e culturais de uma determinada sociedade. Dessa forma, configura-se como um processo de mudança da sociedade, atrelada às relações sociais existentes na sociedade. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA:

a) A prática educativa, e especialmente os objetivos e conteúdos do ensino e o trabalho docente, estão determinados por fins e exigências sociais, políticas e ideológicas.

b) As finalidades e os meios da educação insubordinam-se à estrutura e dinâmica das relações entre as classes sociais, ou seja, são socialmente determinados.
c) A prática educativa que ocorre em várias instâncias da sociedade é determinada por valores, normas e particularidades da estrutura social a que está subordinada.
d) A estrutura social e as formas sociais pelas quais a sociedade se organiza são uma decorrência do fato de que, desde o início da sua existência, os homens vivem em grupos; sua vida está na dependência da vida de outros membros do grupo social, ou seja, a história humana, a história da sua vida e a história da sociedade se constituem e se desenvolvem na dinâmica das relações sociais.
e) A organização da sociedade, a existência das classes sociais, o papel da educação estão implicados nas formas que as relações sociais vão assumindo pela ação prática concreta dos homens.

Questão 7

FAFIPA | A prática educativa, a vida cotidiana, as relações professor e aluno, os objetivos da educação, o trabalho docente, nossa percepção do aluno estão carregados de significados sociais que se constituem na dinâmica das relações entre classes, entre raças, entre grupos religiosos, entre homens e mulheres, jovens e adultos. Nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:

a) Para quem lida com a educação, tendo em vista a formação humana dos indivíduos vivendo em contextos sociais determinados, é imprescindível que desenvolva a capacidade de descobrir as relações sociais reais implicadas em cada acontecimento, em cada situação real da sua vida e da sua profissão, em cada matéria que ensina como também nos discursos, nos meios de comunicação de massa, nas relações cotidianas na família e no trabalho.
b) O campo específico de atuação profissional e política do professor é a escola, à qual cabem tarefas de assegurar aos alunos um sólido domínio de conhecimentos e habilidades, o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, de pensamento independente, crítico e criativo.
c) Quanto mais se diversificam as formas de educação extraescolar e quanto mais à minoria dominante refina os meios de difusão da ideologia burguesa, tanto mais a educação escolar perde importância, principalmente para as classes trabalhadoras.
d) A responsabilidade social da escola e dos professores é muito grande, pois cabe-lhes escolher qual concepção de vida e de sociedade deve ser trazida à consideração dos alunos e quais conteúdos e métodos lhes propiciam o domínio dos conhecimentos e a capacidade de raciocínio necessários à compreensão da realidade social e à atividade prática na profissão, na política, nos movimentos sociais.
e) A escola cumpre objetivos e exigências da sociedade conforme interesses de grupos e classes sociais que a constituem, sendo que, o ensino cria condições metodológicas e organizativas para o processo de transmissão e assimilação de conhecimentos e desenvolvimento das capacidades intelectuais e processos mentais dos alunos tendo em vista o entendimento crítico dos problemas sociais.

Questão 8

ITAME | “[…] É dentro do contexto educacional que se encontram diferentes sujeitos, que pertencem a diferentes contextos sociais, que trazem sua historicidade construída a partir de diferentes vivências. […] O fenômeno educativo não pode ser, pois, entendido de maneira fragmentada, ou como uma abstração válida para qualquer tempo e lugar, mas sim, como uma prática social, situada historicamente, numa realidade total, que envolve aspectos valorativos, culturais, políticos e econômicos, que permeiam a vida total do homem concreto a que a educação diz respeito.” O texto acima refere-se à:

a) Prática pedagógica e preparação para a vida.
b) Compreensão da Educação como Processo Social.
c) Função educativa do convívio social.
d) Dinâmica escolar e Plano de Ensino.

Questão 9

ITAME | “[…] trazê-la para o espaço escolar significa enfrentar o desafio de inserir, no segmento de ensino e aprendizagem que é realizada em cada uma das áreas do conhecimento, uma contínua atitude crítica. É onde o reconhecimento dos limites e das possibilidades dos sujeitos configura-se em pro- postas de uma educação moral que proporcione aos educandos condições para o desenvolvimento de sua autonomia, dando-lhes capacidade de posi- cionar-se diante da realidade, fazendo escolhas, estabelecendo critérios e participando da gestão das ações coletivas […]”. O Fragmento de texto acima refere-se a:

a) Plano de Ensino e dinâmica escolar
b) Aspectos sócio-políticos da aprendizagem
c) Ética e Educação.
d) Educação moral e cívica no currículo.

Questão 10

VUNESP | Nos trabalhos sobre a qualidade, é possível identificar uma série de eixos semânticos que permitem organizar o conteúdo do conceito de qualidade e aplicá-lo à análise de diferentes realidades da vida social. Entre outras visões frequentes, destaca-se a qualidade vinculada, que se refere

a) aos resultados de alto nível e a um clima de trabalho satisfatório para todos aqueles que participam na situação ou no processo avaliado.
b) à identificação com valores-chave formativos, o que esteja comprometido com valores educativos que fazem parte do que a educação pretende oferecer para a sociedade.
c) à dimensão pessoal do processo educativo: satisfação, motivação, sentimento de sucesso, autoestima e nível de expectativas.
d) aos valores, à efetividade, à satisfação dos participantes no processo e dos usuários do mesmo.
e) aos aspectos estruturais da escola, os ambientes, os equipamentos, os recursos físicos, materiais e sociais.

Gabarito:

1) E 2) B 3) D 4) A 5) D 6) B 7) C 8) B 9) C 10) D

Assuntos Abordados no Simulado:

Questão 1: Função Social da Escola

Nesta questão, é discutida a função social da escola com base nas ideias da autora Celina Arêas. Ela ressalta a importância da escola como um espaço de formação cidadã e fortalecimento de valores de solidariedade, comprometimento com a transformação social e a preparação dos cidadãos para uma participação ativa na sociedade.

Questão 2: Concepção de Educação

A concepção de educação é explorada nesta questão, destacando-se a ideia de que a educação não se limita ao ensino escolar, mas abrange um processo social mais amplo. É ressaltada a importância do processo contínuo de formação e da prática social na constituição dos sujeitos.

Questão 3: Papel da Escola na Transmissão da Cultura

A questão aborda o papel da escola na transmissão da cultura, conforme a perspectiva de Teresinha Rios. Ela enfatiza que a escola deve ser responsável pela transmissão sistematizada da cultura, entendida como resultado da intervenção dos seres humanos na realidade, contribuindo para a transformação da sociedade e dos indivíduos.

Questão 4: Trabalho Educativo e Formação Humana

Esta questão discute o trabalho educativo como um processo fundamental para a formação humana. Destaca-se que o homem não nasce naturalmente homem, mas se torna humano através da apropriação da cultura, o que implica a necessidade do trabalho educativo para aprender a pensar, sentir e agir.

Questão 5: Escola e Produção da Humanidade

Nesta questão, é abordada a relação entre a escola e a produção da humanidade, conforme a visão de Saviani. Destaca-se que a escola é o espaço privilegiado para a produção direta da humanidade nos indivíduos, por meio da apropriação dos conteúdos produzidos pela coletividade, contribuindo para a formação integral dos sujeitos.

Questão 6: Educação como Fenômeno Social

A questão explora a educação como um fenômeno social, enfatizando sua integração às relações sociais, econômicas, políticas e culturais de uma sociedade. Destaca-se que a prática educativa está determinada por fins e exigências sociais, políticas e ideológicas, contribuindo para a mudança da sociedade.

Questão 7: Significados Sociais na Prática Educativa

Nesta questão, é discutida a importância dos significados sociais na prática educativa. Destaca-se que a prática educativa está permeada por valores, normas e particularidades da estrutura social, sendo essencial para os professores desenvolverem a capacidade de compreender as relações sociais reais presentes no contexto educacional.

Questão 8: Educação como Processo Social Situado

A questão aborda a compreensão da educação como um processo social situado historicamente, que envolve aspectos valorativos, culturais, políticos e econômicos. Destaca-se que a educação não pode ser entendida de forma fragmentada, mas sim como uma prática social inserida em uma realidade total.

Questão 9: Ética e Educação

Nesta questão, é discutida a importância da ética na educação, destacando-se a necessidade de promover uma educação moral que proporcione aos educandos condições para o desenvolvimento da autonomia e capacidade de posicionamento diante da realidade.

Questão 10: Qualidade na Educação

A questão aborda as diferentes visões sobre qualidade na educação, destacando-se a importância de aspectos como resultados de alto nível, clima de trabalho satisfatório, identificação com valores educativos e efetividade na promoção do aprendizado e satisfação dos envolvidos no processo educativo.

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