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As bancas de concursos têm como objetivo avaliar o conhecimento dos candidatos em diferentes áreas, como pedagogia, educação infantil, séries iniciais e finais, ensino médio e superior, direção escolar, coordenação pedagógica, entre outros. Por isso, é essencial se preparar com simulados que abordem temas relevantes, como os aspectos mais difundidos das teorias psicogenéticas de Piaget, Vygotsky e Wallon, a importância do brincar na infância, e as diferentes abordagens teóricas sobre o processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, o simulado em PDF disponibilizado contempla uma gama de assuntos voltados para os profissionais da área da educação, contribuindo para uma preparação mais eficaz e completa. Confira o gabarito e teste seus conhecimentos!
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Dar o seu melhor para se preparar para concursos ou seleções de professores pode ser um desafio, porém é fundamental para aqueles que almejam progredir na área educacional. Os simulados se destacam como uma excelente maneira de avaliar seu conhecimento e detectar quais matérias precisam de maior atenção. Pensando nisso, disponibilizamos um conjunto abrangente de questões de conhecimentos pedagógicos para te ajudar nessa etapa de preparação.
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MILHARES DE QUESTÕES PARA CONCURSOS DE PROFESSORES
Algumas questões do PDF sobre Vygotsky
QUESTÃO 02 -Instituto Verbena
Na psicogenética de Wallon, tem-se um instrumento de sobrevivência típico da espécie humana, que se caracteriza pela escassez da prole e pelo prolongado período de dependência, e, se não fosse pela sua capacidade de mobilizar poderosamente o ambiente, no sentido do atendimento das suas necessidades, o bebê padeceria. Ele é fundamentalmente social, pois fornece o primeiro e mais forte vínculo entre os indivíduos e supre a insuficiência da articulação cognitiva nos primórdios da história do ser e da espécie. Esse conceito trata da
a) emoção.
b) inteligência.
d) interação.
QUESTÃO 03 -Instituto Verbena
Leia o texto a seguir.
[…] o brinquedo fornece estrutura básica para mudanças das necessidades e da consciência. A ação na esfera imaginativa, numa situação imaginária, a criação das intenções voluntárias e a formação dos planos de vida real e motivações volitivas, tudo aparece no brinquedo, que se constitui no mais alto nível de desenvolvimento pré-escolar.
1984, p. 117. [Adaptado].
Do ponto de vista do desenvolvimento da criança, a brincadeira traz vantagens sociais, cognitivas e afetivas, e as maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo. Essa perspectiva de importância do brincar é apresentada por
a) Phillipe Ariès, em “História social da criança e da família”.
b) Alexis Leontiev, em “O desenvolvimento do psiquismo”.
c) Mary del Priore, em “História da criança no Brasil”.
d) Vygotsky, em “A formação social da mente”.
QUESTÃO 04 -Instituto Verbena
Leia o caso a seguir.
Em uma escola de educação infantil, a professora pretende elaborar o planejamento semanal das atividades com as crianças. Sua turma compreende um grupo de crianças bem pequenas, entre dezoito meses e dois anos de idade. Ela observa que suas crianças se dirigem sobre o mundo com base no agir diretamente sobre os objetos que elas manipulam, a inteligência delas parece ligada à experiência prática imediata. Tendo em vista a necessidade de realizar atividades condizentes e adequadas ao desenvolvimento das crianças, a professora retomou a leitura de Jean Piaget a respeito dos estágios de desenvolvimento cognitivo.
Na teoria piagetiana, o momento da vida no qual as crianças da referida professora estão corresponde ao estágio
a) operatório-formal.
b) sensório-motor.
c) categorial-formal.
d) operatório-concreto.
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