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As bancas de concursos consideram assuntos educacionais relevantes para os profissionais da área. O simulado em PDF prepara aqueles que desejam realizar concursos para pedagogos, professores de diferentes níveis, diretores escolares, coordenadores pedagógicos e educadores de modo geral. Dentre os temas abordados, destaca-se a avaliação mediadora na educação, com foco no acompanhamento, observação e contato direto entre alunos e professores. A questão crítica apontada refere-se à falta de clareza nas abordagens avaliativas tradicionais, destacando a importância do processo contínuo de avaliação e acompanhamento. Com questões sobre avaliação por rubrica, a BNCC, competências na educação básica e a importância da avaliação da aprendizagem, o simulado oferece um abrangente panorama sobre os desafios e práticas da avaliação educacional.
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Preparar-se para provas de concursos ou processos seletivos na área de educação pode ser uma tarefa desafiadora, porém fundamental para aqueles que almejam progredir em suas carreiras profissionais. Os simulados são uma ótima maneira de avaliar seus conhecimentos e identificar quais temas precisam de mais atenção. Pensando nisso, disponibilizamos um conjunto com milhares de perguntas sobre conhecimentos pedagógicos para te ajudar nessa etapa de preparação.
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MILHARES DE QUESTÕES PARA CONCURSOS DE PROFESSORES
Algumas questões do PDF sobre avaliação
QUESTÃO 01 – CEBRASPE (CESPE)
Texto 9A3
Como defende Hoffmann, a avaliação mediadora consiste no acompanhamento permanente, na observação, no contato direto entre alunos e professores e na real preocupação em mudar a forma de funcionamento das engrenagens da educação. Porém, a interpretação errônea que se tem desse tipo de avaliação a torna descartável logo que citada ou trazida à tona em reuniões, encontros, formações e outros tipos de eventos acadêmicos ou institucionais. O argumento utilizado pelos professores que estão presos às suas práticas conservadoras e positivistas se volta para a superlotação das salas de aula brasileiras, o que supostamente tornaria impossível conhecer cada um dos discentes mais profundamente e mediá-los individualmente durante cada encontro. Internet: <https://editorarealize.com.br> (com adaptações).
A principal crítica feita no texto 9A3 à abordagem tradicional de avaliação nas escolas diz respeito à
QUESTÃO 02 – CEBRASPE (CESPE)
Com base no texto 9A3, é correto afirmar que a essência da avaliação mediadora é
e) o contato direto entre alunos e professores, junto do acompanhamento contínuo e da observação.
QUESTÃO 04 – VUNESP
Em seu livro Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade, Jussara Hoffmann estabelece relações entre o sentido atribuído à avaliação na escola e o sentido da avaliação em nossa vida. Para a autora, em uma perspectiva mediadora, a avaliação na escola deve
a) aproximar-se da avaliação presente no nosso dia a dia, já que ambas estão ligadas e envolvem recomeçar, fazer tentativas.
QUESTÃO 05 – VUNESP
No contexto da avaliação mediadora, Hoffmann defende que o acompanhamento deve ser entendido como
c) favorecimento do desenvolvimento do aluno no processo de construção de conhecimento.
QUESTÃO 06 – VUNESP
No contexto da avaliação mediadora, Hoffmann entende o diálogo a partir
c) da relação epistemológica do professor com o aluno sobre o objeto de conhecimento.
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