Baixe GRÁTIS o pdf do Simulado Avaliação Pedagógica e Ensino-Aprendizagem para concursos de professor. Aprimore seus conhecimentos pedagógicos agora!
Enfrentar um concurso público exige uma preparação robusta e detalhada, principalmente quando se trata da área da Educação. Pensando nisso, disponibilizamos um simulado em PDF com questões específicas para quem está se preparando para concursos de pedagogos, professores de diferentes níveis de ensino, diretores escolares, coordenadores pedagógicos e educadores em geral. No simulado, abordamos temas como avaliação educacional, mediação semiótica, práticas avaliativas, entre outros. Cada questão traz uma reflexão aprofundada sobre os assuntos abordados, possibilitando que o candidato se prepare de forma adequada para enfrentar as provas com mais confiança. Baixe já o simulado e potencialize seus estudos!
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Preparar-se para concursos ou seleções de professores pode ser um desafio, porém é fundamental para aqueles que almejam evoluir na carreira educacional. Os simulados são uma maneira eficaz de avaliar seus conhecimentos e reconhecer quais áreas necessitam de maior atenção. Com o intuito de auxiliar nessa caminhada de preparação, disponibilizamos um conjunto de milhares de questões de conhecimentos pedagógicos.
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MILHARES DE QUESTÕES PARA CONCURSOS DE PROFESSORES
Algumas questões do PDF sobre AvaliaçãoPedagógica.
QUESTÃO 01 – ACAFE
Avalie os excertos abaixo:
Excerto I.A avaliação, restringindo-se ao julgamento sobre sucessos ou fracassos do aluno, é compreendida como um conjunto de atuações que tem a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica.
QUESTÃO 03 – SELECON
Em seu livro Avaliação: mito & desafio, Jussara Hoffmann expõe a dicotomia existente entre educação e avaliação. Ela se revela, segundo a autora, quando, por exemplo, um professor de educação infantil ou dos anos iniciais do ensino fundamental, em seu cotidiano, acompanha o desenvolvimento dos alunos a partir de um relacionamento afetivo e busca compreender suas dificuldades, mas enfrenta, no entanto, ao final de um semestre ou bimestre, “a tarefa de transformar suas observações (significativas e consistentes) em registros anacrônicos, sob a forma de conceitos classificatórios ou listagens de comportamentos estanques”. Essa dicotomia é danosa, pois descaracteriza o significado básico da avaliação que é a:
QUESTÃO 08 – FUNDATEC
Esta avaliação tem como base o modelo construtivista no qual a aprendizagem se dá na construção do conhecimento do estudante, na ação e na reflexão sobre a realidade. Nesse processo, o professor é uma peça importante na medida em que atua como mediador e utiliza a avaliação como reguladora das aprendizagens dos alunos, considerando não apenas os acertos, mas também os erros como expressão do que foi e do que ainda precisa ser aprendido pelo estudante.
QUESTÃO 09 – AVANÇASP
Dentro do contexto da avaliação educacional, de acordo com Cappelletti, são verdadeiras as asserções, exceto:
QUESTÃO 10 – UFMT
A educação escolar tem a tarefa de promover a apropriação de saberes, procedimentos, atitudes e valores por parte dos alunos, pela ação mediadora dos professores e pela organização e gestão da escola. A principal função social e pedagógica da escola é a de assegurar o desenvolvimento das capacidades cognitivas, operativas, sociais e morais pelo seu empenho na dinamização do currículo, no desenvolvimento dos processos do pensar, na formação da cidadania participativa e na formação ética. Para isso, faz-se necessário superar as formas conservadoras de organização e gestão, adotando formas alternativas, criativas, de modo que aos objetivos sociais e políticos da escola correspondam estratégias compatíveis e eficazes de organização e gestão.
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