Categoria: Conhecimentos Pedagógicos

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Preparar-se para concursos nas áreas da educação é fundamental para garantir uma boa colocação profissional. O simulado em PDF disponibilizado é destinado para quem irá fazer concursos de pedagogos, professores de educação infantil, professores de séries iniciais e finais, professores de ensino médio e superior, diretores escolares, coordenadores pedagógicos e educadores em geral. Com questões sobre psicologia do desenvolvimento, teorias de autores como Piaget e Vygotsky, desenvolvimento cognitivo e linguístico, entre outros assuntos relevantes para a área educacional. Estude com foco, utilize esse simulado para testar seus conhecimentos e se preparar da melhor forma possível para o seu concurso.

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Algumas questões do PDF sobre Desenvolvimento Infantil

 

QUESTÃO 01 – AVANÇASP/2024

A psicologia do desenvolvimento é um campo de estudo que investiga e compreende as transformações psicológicas que ocorrem ao longo da vida humana, desde a concepção até a idade adulta. Esse ramo da psicologia busca analisar como os indivíduos se desenvolvem física, cognitiva, emocional e socialmente, investigando os fatores que influenciam esse processo.

QUESTÃO 02 – AVANÇASP/2024

Piaget afirma que o desenvolvimento intelectual dos indivíduos ocorre em três períodos: sensório-motor; operacional concreto e operacional formal. Ainda dentro da perspectiva de Piaget, como é denominado o primeiro invariante adquirido no desenvolvimento da inteligência?

QUESTÃO 03 – FUNDATEC

Os interacionistas acreditam numa complexa combinação de influências que podem favorecer o processo de aprendizagem. Nessa teoria, o ser humano

QUESTÃO 04 – IDECAN

A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é um conceito central na Psicologia sociocultural ou sócio-histórica, formulado originalmente por Vygotsky, na década de 1920. Na explicitação mais difundida, é descrita como

QUESTÃO 05 – IDECAN

A teoria de Piaget não é simplesmente direcionada para a aprendizagem, mas também voltada para o desenvolvimento mental. Nesse aspecto, o autor não enfatiza o conceito de aprendizagem, mas menciona o termo «aumento do conhecimento». Para esse autor, só há aprendizagem (aumento de conhecimento) quando

 

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Baixe GRÁTIS o PDF do simulado sobre as teorias pedagógicas de Vygotsky e Wallon. Prepare-se para concursos de professores e aprimore seus conhecimentos pedagógicos.

Você está se preparando para concursos na área de educação? Então este simulado em PDF é perfeito para você! Destinado para quem irá fazer concursos de pedagogos, professores de educação infantil, professores de séries iniciais, professores de séries finais, professores de ensino médio, professores de ensino superior, diretores escolares, coordenadores pedagógicos, educadores em geral, este material aborda questões sobre teorias de aprendizagem de Vygotsky, desenvolvimento infantil segundo Wallon, concepção de infância, entre outros temas relevantes para sua preparação. Baixe agora e esteja mais preparado para enfrentar os desafios dos concursos. Lembre-se: a prática leva à perfeição!

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Algumas questões do PDF sobre Vygotsky

QUESTÃO 01 -FUNCERN

Para Vygotsky, o fator determinante na evolução do pensamento verbal é a formação de conceito, cuja evolução ocorre por duas linhas de desenvolvimento: formação de conceitos espontâneos e de conceitos científicos. Tomando como base o resultado de suas pesquisas, Vygotsky concluiu que a sociogênese da formação de conceitos espontâneos passa por três fases básicas compreendendo, cada uma delas, diferentes estágios. Essas fases são
b) pensamento sincrético, por complexos e conceitual.

QUESTÃO 02 -FUNCERN

Na perspectiva da teoria histórico-cultural desenvolvida por Vygotsky, a aprendizagem é concebida como uma atividade especificamente humana orientada para um objetivo. Nessa concepção de aprendizagem, destacam-se três elementos importantes: o caráter social, a atividade e a mediação. Considerando a Teoria da Atividade, desenvolvida por Leontiev, defende-se que toda atividade humana (mental, perceptiva ou motora), no sentido funcional da aprendizagem, possui a seguinte estrutura invariante:
b) um sujeito, um objeto, os motivos, o objetivo, o sistema de operações, a base orientadora da ação, os meios para realizar a ação, as condições de realização e o produto.

QUESTÃO 04 -VUNESP

Com relação à concepção sobre a infância mais aceita atualmente entre os teóricos do assunto, no Brasil, assinale a alternativa correta.
a) As crianças são sujeitos sociais ativos e criadores de cultura, que interagem com o mundo e com seus pares por meio das brincadeiras.

QUESTÃO 05 -VUNESP

De acordo com a teoria de Wallon, entre um e três anos de idade, o desenvolvimento infantil atravessa um período sensório motor/projetivo, ou seja, sensorial e simbólico. Nessa fase, a criança brinca de andar, de pular, de subir e descer, de pôr e tirar, de empilhar e derrubar, de fazer e desfazer etc. Educar neste momento é sinônimo de
b) preparar o espaço adequado, o espaço brincável, isto é, explorável.

QUESTÃO 10 -EDUCA PB

Sobre a fase de desenvolvimento da primeira infância, analise os itens a seguir:
I. O crescimento físico e o desenvolvimento motor ocorrem conforme dois princípios: cefalocaudal, o desenvolvimento avança da cabeça para as partes inferiores e próximo-distal, o desenvolvimento avança do centro do corpo para as partes externas.
II. O crescimento mais evidente do corpo se dá no primeiro ano, embora o crescimento continue rápido durante os três primeiros anos de vida da criança.
III. Os sistemas muscular, nervoso, respiratório, circulatório e imunológico estão em processo de amadurecimento e todos os dentes já estão presentes.
IV. As habilidades motoras desenvolvem-se em sequências definidas e a auto locomoção apresenta-se como um evento determinante, gerando mudanças em todas as áreas do desenvolvimento. Porém, padrões ambientais e culturais podem influenciar o ritmo do desenvolvimento motor.
V. Cognitivamente, as crianças nessa fase desenvolvem a fala pré-linguística, ou seja, aquela que precede a primeira palavra incluindo o choro, arrulhos, balbucio e a imitação de sons; aos seis meses a criança já aprendeu os sons básicos da língua.
Estão CORRETOS:
c) I, II, IV. V.

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As bancas de concursos têm como objetivo avaliar o conhecimento dos candidatos em diferentes áreas, como pedagogia, educação infantil, séries iniciais e finais, ensino médio e superior, direção escolar, coordenação pedagógica, entre outros. Por isso, é essencial se preparar com simulados que abordem temas relevantes, como os aspectos mais difundidos das teorias psicogenéticas de Piaget, Vygotsky e Wallon, a importância do brincar na infância, e as diferentes abordagens teóricas sobre o processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, o simulado em PDF disponibilizado contempla uma gama de assuntos voltados para os profissionais da área da educação, contribuindo para uma preparação mais eficaz e completa. Confira o gabarito e teste seus conhecimentos!

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Algumas questões do PDF sobre Vygotsky

QUESTÃO 02 -Instituto Verbena

Na psicogenética de Wallon, tem-se um instrumento de sobrevivência típico da espécie humana, que se caracteriza pela escassez da prole e pelo prolongado período de dependência, e, se não fosse pela sua capacidade de mobilizar poderosamente o ambiente, no sentido do atendimento das suas necessidades, o bebê padeceria. Ele é fundamentalmente social, pois fornece o primeiro e mais forte vínculo entre os indivíduos e supre a insuficiência da articulação cognitiva nos primórdios da história do ser e da espécie. Esse conceito trata da
a) emoção.
b) inteligência.
c) sublimação.
d) interação.

QUESTÃO 03 -Instituto Verbena

Leia o texto a seguir.

[…] o brinquedo fornece estrutura básica para mudanças das necessidades e da consciência. A ação na esfera imaginativa, numa situação imaginária, a criação das intenções voluntárias e a formação dos planos de vida real e motivações volitivas, tudo aparece no brinquedo, que se constitui no mais alto nível de desenvolvimento pré-escolar.

1984, p. 117. [Adaptado].

Do ponto de vista do desenvolvimento da criança, a brincadeira traz vantagens sociais, cognitivas e afetivas, e as maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo. Essa perspectiva de importância do brincar é apresentada por
a) Phillipe Ariès, em “História social da criança e da família”.
b) Alexis Leontiev, em “O desenvolvimento do psiquismo”.
c) Mary del Priore, em “História da criança no Brasil”.
d) Vygotsky, em “A formação social da mente”.

QUESTÃO 04 -Instituto Verbena

Leia o caso a seguir.

Em uma escola de educação infantil, a professora pretende elaborar o planejamento semanal das atividades com as crianças. Sua turma compreende um grupo de crianças bem pequenas, entre dezoito meses e dois anos de idade. Ela observa que suas crianças se dirigem sobre o mundo com base no agir diretamente sobre os objetos que elas manipulam, a inteligência delas parece ligada à experiência prática imediata. Tendo em vista a necessidade de realizar atividades condizentes e adequadas ao desenvolvimento das crianças, a professora retomou a leitura de Jean Piaget a respeito dos estágios de desenvolvimento cognitivo.

Na teoria piagetiana, o momento da vida no qual as crianças da referida professora estão corresponde ao estágio
a) operatório-formal.
b) sensório-motor.
c) categorial-formal.
d) operatório-concreto.

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Algumas questões do PDF sobre Desenvolvimento Infantil

QUESTÃO 03 -Instituto Darwin

A educação à saúde vem sendo implantada no início da fase de aprendizagem, visando à promoção, à manutenção e à recuperação da saúde, pois é na idade pré-escolar que há maior assimilação de informações. As ações educativas e preventivas devem ser incorporadas aos hábitos das crianças de modo que elas sejam aptas para repassar o conhecimento (SANCHEZ, 2010). Por meio das brincadeiras, a criança vai construindo sua identidade e autonomia quanto à higiene e aos cuidados com o seu corpinho. Sobre o tema higiene, o agente de apoio ao desenvolvimento escolar especial, enquanto estiver na sala de aula com seus estudantes, deve orientar as crianças
a) a lavar as mãos várias vezes ao dia, antes das refeições, ao término das atividades e, sempre, após o uso do banheiro; e, quanto à higiene bucal, realizar após as refeições.

QUESTÃO 04 -VUNESP

Na discussão sobre Vulnerabilidade e Educação proposta em documento do Núcleo de Apoio e Acompanhamento para Aprendizagem (NAAPA), da SME, uma das bases afirmadas para a reflexão acerca das vulnerabilidades inscritas nos sujeitos que se relacionam no espaço educacional é a de que
a) as instâncias de participação democrática como grêmio estudantil e assembleias aumentam as situações de conflito.

QUESTÃO 07 -Instituto Verbena

Um enunciado que tem sido amplamente apropriado em práticas educativas, sobretudo no campo do planejamento pedagógico, diz respeito a um conceito, originalmente formulado por Vigotsky, na década de 1920, e refere-se à distância, no indivíduo, entre um nível de desenvolvimento determinado pela capacidade de desenvolver tarefas de forma autônoma e um nível de desenvolvimento determinado por resultados possíveis, alcançados com ajuda de indivíduos mais experientes. A essa distância chamamos de
a) nível de desenvolvimento real.

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QUESTÃO 3 -AVANÇASP

básicos com bebês e crianças pequenas, em muitos casos, representam desafios para os educadores, pois há uma série de fatores que interferem nessa relação. Sobre esse tema, é verdadeira a afirmativa:
a) A base do cuidado direcionado a bebês e crianças pequenas é a medicalização dos problemas comportamentais ou dificuldades de aprendizagem.
b) Agindo de forma proativa, é possível organizar e operacionalizar os cuidados com as crianças e os bebês sem influenciar o processo de crescimento e desenvolvimento humano.
c) Cuidar não se restringe a realizar as ações pela criança.
d) O risco ocupacional continua sendo uma questão que exige a intervenção direta do educador.
e) A promoção do crescimento e desenvolvimento saudável depende da qualidade do cuidado cotidiano em suas mais variadas esferas.

QUESTÃO 5 -APLICATIVA

Um aspecto fundamental dos cuidados essenciais com crianças em idade pré-escolar é:
I. Fornecer uma alimentação balanceada.
II. Garantir um ambiente higiênico e seguro.
III. Estabelecer uma rotina de repouso adequada.
Está correto o que se afirma em:
a) II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) I, II e III.
d) I e II, apenas.

QUESTÃO 3 – UNIVIDA/2024

O objetivo fundamental da alfabetização e letramento numa perspectiva sociointeracionista é ajudar a preparar o aluno para administrar a informação e não simplesmente acumular dados e informações com a mediação pelo professor. Com relação às práticas pedagógicas nessa perspectiva, leia as afirmações abaixo:
I – Devem buscar o desenvolvimento integral dos alunos desenvolvendo suas potencialidades.
II – São lúdicas, com incentivo ao trabalho coletivo e à construção da autonomia.
III – Precisam considerar os conhecimentos e experiências prévias do aluno, para que, a partir deles, o educador possa promover a construção do conhecimento levando em conta sua bagagem cultural e social.
São corretas as afirmações contidas em:
a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.

QUESTÃO 4 – UNIVIDA/2024

Sobre a Psicopedagogia:
I – A Psicopedagogia clínica surgiu no Brasil e na Argentina na década de 1960.
II – Na década de 1980, surgiram no Brasil os primeiros cursos de Psicopedagogia, a maioria adotando o modelo teórico proposto pelo argentino Jorge Visca.
III – A Psicopedagogia constituiu-se como área de conhecimento interdisciplinar.
IV – Na década de 1990 no Brasil, foram realizados inúmeros trabalhos de pesquisa voltados para as questões da aprendizagem e do fracasso escolar.
Estão corretas as afirmativas:
a) II e IV, apenas.
b) I, II e III, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II, III e IV.

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Algumas questões do PDF sobre Afetividade

QUESTÃO 1 – AVANÇASP/2024

Bastos (2005) faz algumas reflexões sobre o construtivismo no ensino de Ciências, trazendo à tona a vertente desse ensino a partir da pluralidade cultural. Dentro dessas análises, o referido autor destaca algumas obras, elencando seus aspectos principais. Nesse sentido, acerca dos autores construtivistas abordados por Bastos, qual trabalha o construtivismo por meio da “construção do homem novo, livre, consciente de sua historicidade, construção do saber e da cultura como expressões dos anseios e expectativas das camadas populares”?
a) Carl Rogers.
b) Piaget.
c) Vygotsky.
d) Paulo Freire.
e) Wallon.

QUESTÃO 2 – AVANÇASP/2024

Sobre a Etnomatemática é correto afirmar que:
a) Baseia-se no estilo euclidiano, iniciado ao redor do Mediterrâneo e consolidado pelos gregos.
b) É um programa que extrapola os limites da matemática e considera o sistema complexo de comportamento e conhecimento humano.
c) Busca estudar como culturas indígenas e não-europeias desenvolvem o saber matemático.
d) Busca entender como diferentes grupos étnicos percebem o mesmo conceito matemático, tomando como base a Matemática Acadêmica.
e) Ignora o rigor matemático e prioriza sempre o conhecimento empírico.

QUESTÃO 5 – IGEDUC/2024

A literatura barroca no Brasil teve início no ano de 1601 e se estendeu até a segunda metade do século XVIII. Ela foi marcada pelas características da Literatura catequética, nas quais os poemas e peças teatrais visavam à catequização dos povos indígenas brasileiros.
( ) CERTO
( ) ERRADO

QUESTÃO 6 – IGEDUC/2024

A literatura brasileira está sendo produzida desde o ano de 1500, quando Pero Vaz de Caminha escreveu uma carta conhecida como “Carta a El-Rei Dom Manuel sobre o achamento do Brasil”. Desde então, várias obras foram escritas em território nacional e possuem características dos seguintes períodos ou estilos literários: quinhentismo, barroco, arcadismo, romantismo, realismo, naturalismo, parnasianismo, simbolismo, pré-modernismo, modernismo e contemporaneidade.
( ) CERTO
( ) ERRADO

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Prepare-se para concursos de professores baixando gratuitamente o pdf do simulado Desenvolvimento Infantil e Pedagogia na Prática. Aprimore seus conhecimentos pedagógicos!

As bancas de concursos pedagógicos abordam temas fundamentais para educadores em diversos níveis, como pedagogos, professores de séries iniciais e finais, diretores escolares, entre outros. No simulado em pdf disponibilizado, encontramos questões que tratam da importância do desenvolvimento na primeira infância, concepções sobre infância, trabalho pedagógico na Educação Infantil, teorias da educação infantil, brincadeiras essenciais para o crescimento integral dos alunos, planejamento curricular centrado nas crianças, e marcos do desenvolvimento social na infância. Além disso, as questões abordam a filosofia na infância, as interações e brincadeiras como forma de aprendizado, expressão de afetos, mediação de frustrações, resolução de conflitos e regulação de emoções. Este simulado é essencial para quem se prepara para concursos nessa área.

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Preparar-se adequadamente para concursos ou seleções de professores pode ser uma tarefa desafiadora, porém fundamental para aqueles que almejam avançar na carreira educacional. Os simulados se destacam como uma valiosa ferramenta para avaliar seus conhecimentos e apontar quais áreas necessitam de maior atenção. Com isso em mente, disponibilizamos um conjunto com milhares de questões de conhecimentos pedagógicos para te auxiliar nessa jornada de preparação.

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MILHARES DE QUESTÕES PARA CONCURSOS DE PROFESSORES

Algumas questões do PDF sobre Desenvolvimento Infantil e Pedagogia na Prática – Interdisciplinaridade.

QUESTÃO 1 – Instituto Darwin

“A Primeira Infância é um período crucial no qual ocorre o desenvolvimento de estruturas e circuitos cerebrais, bem como a aquisição de capacidades fundamentais que permitirão o aprimoramento de habilidades futuras mais complexas. Crianças com desenvolvimento integral saudável durante os primeiros anos de vida, têm maior facilidade de se adaptarem a diferentes ambientes e de adquirirem novos conhecimentos, contribuindo para que posteriormente obtenham um bom desempenho escolar, alcancem realização pessoal, vocacional e econômica e se tornem cidadãos responsáveis.”
(Shonkoff, Phillips, 2000)
A primeira infância compreende a fase de
a) 0 a 5 anos.
b) 1 a 6 anos.
c) 1 a 5 anos.
d) 0 a 6 anos.

QUESTÃO 2 – VUNESP

Consciente ou inconscientemente, os educadores atuam a partir de determinada concepção sobre a infância. Por exemplo, em uma concepção socioconstrutivista da infância, o aprendizado é visto como um processo social, no qual
a) as escolas consideram a autoridade do professor como a principal fonte de conhecimento na sociedade.
b) os educadores valorizam a memorização e a repetição das atividades como formas essenciais de assimilação de conteúdos.
c) as crianças constroem ativamente o conhecimento por meio de interações com outras pessoas e com seu ambiente.

QUESTÃO 3 – KLC

Na Educação Infantil, o trabalho pedagógico deve estar elencado no respeito à
c) singularidade das crianças e à pluralidade de infâncias que se ‘delineiam’ na sociedade.

QUESTÃO 5 – UNIVIDA

No contexto da Educação Infantil, a coordenadora pedagógica da escola “Pequenos Exploradores”, ao planejar as atividades, considera essenciais certas formas de brincadeiras para o crescimento integral dos alunos. Sendo assim, preencha as lacunas:
d) (1) cognitivo – (2) social.

QUESTÃO 6 – UFMT

Para os/as pesquisadores/as da Infância, as crianças e suas culturas são o centro do planejamento curricular. Analise as afirmativas que se seguem.
III.As ideias das crianças e suas narrativas devem ser ouvidas e levadas em consideração, apenas em momentos específicos da rotina da Instituição.
IV.As crianças bem pequenas são capazes de materializar suas ideias, emoções, sentimentos e apresentar interesse sobre as questões que se referem à natureza e à vida humana.

Estão corretas as afirmativas
a) I, II e III, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I, III e IV, apenas.

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Preparar-se para um concurso de pedagogos, professores em geral, diretores escolares, entre outros profissionais da educação, requer foco e dedicação nos estudos. Por isso, disponibilizamos um simulado em PDF abrangendo temas como transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, obstáculos para o desenvolvimento infantil, etapas do desenvolvimento do desenho infantil, autonomia das crianças, relação entre educar e cuidar na Educação Infantil, consciência fonológica, princípios do trabalho pedagógico na Educação Infantil, comunicação não verbal e tom de voz na educação, a história das creches no Brasil e os direitos da criança à Educação. Aproveite esse material para se preparar e alcançar o tão sonhado cargo na área educacional. Baixe seu simulado e marque suas respostas!

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Preparar-se para concursos ou seleções de professores pode ser uma tarefa desafiadora, porém fundamental para aqueles que desejam evoluir na área educacional. Os simulados são uma excelente maneira de avaliar seus conhecimentos e identificar eventuais lacunas que precisam ser preenchidas com estudos adicionais. Pensando nisso, disponibilizamos um conjunto de milhares de questões de conhecimentos pedagógicos para te auxiliar nesse processo de preparação.
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Algumas questões do PDF sobre Educação Infantil

 

 

 

QUESTÃO 1 – ACAFE

A transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas, garantindo integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças, respeitando suas singularidades e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos, assim como a natureza das mediações de cada etapa.

Considere as afirmativas relacionadas a essa temática, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

( ) Torna-se necessário estabelecer estratégias de acolhimento e adaptação tanto para as crianças quanto para os docentes, de modo que a nova etapa se construa com base no que a criança sabe e é capaz de fazer, em uma perspectiva de continuidade de seu percurso educativo.

( ) Para isso, as informações contidas em relatórios, portfólios ou outros registros que evidenciem os processos vivenciados pelas crianças ao longo de sua trajetória na Educação Infantil podem contribuir para a compreensão da história de vida escolar de cada aluno do Ensino Fundamental.

( ) Conversas ou visitas e troca de materiais entre os professores das escolas de Educação Infantil e de Ensino Fundamental − Anos Iniciais também são importantes para facilitar a inserção das crianças nessa nova etapa da vida escolar.

( ) Além disso, para que as crianças superem com sucesso os desafios da transição, é indispensável um equilíbrio entre as mudanças introduzidas, a continuidade das aprendizagens e o acolhimento afetivo, de modo que a nova etapa se construa com base no que os educandos sabem e são capazes de fazer, garantindo a fragmentação e a descontinuidade do trabalho pedagógico.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
a) F, V, V, F.
b) V, V, F, V.
c) V, V, V, F.
d) V, V, V, V.

QUESTÃO 2 – FGV

Sabe-se hoje que o desenvolvimento infantil, o aprendizado e o bem-estar da criança dependem da garantia e da manutenção de diversos fatores.

Com relação a esse assunto, analise os itens a seguir:

I. Condições de segurança inadequadas nos ambientes escolar e doméstico.

II. Alimentação insuficiente para as exigências nutricionais do organismo.

III. A condição de pessoa com deficiência, seja física, sensorial ou intelectual.

São obstáculos para o desenvolvimento infantil o que é indicado em
a) I, II e III.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) II, apenas.

QUESTÃO 3 – CEV UECE

O Desenho é uma das expressões gráficas das crianças, uma linguagem. Na obra clássica “Desenvolvimento da Capacidade Criadora” de Lowenfeld e Brittain (1972) são destacadas etapas do desenvolvimento do desenho infantil. Considerando essas etapas, correlacione-as às respectivas caracterizações, numerando os parênteses abaixo de acordo com a seguinte indicação:

1. Garatuja nomeada;
2. Etapa das formas geométricas;
3. Etapa do conceito de cena;
4. Etapa das linhas da base e do céu;
5. Etapa das formas humanas.

( ) Organiza a composição em duas dimensões. Exibe representações simultâneas. Desenhos em “raio-X” mostram o interior dos elementos.

( ) As representações são achatadas em um só plano. Quase não ocorrem sobreposições. Há uma fusão do tempo e do espaço.

( ) A localização e os tamanhos dos elementos do desenho são subjetivos. Flexíveis, os símbolos mudam de significado nas histórias que contam sobre os desenhos.

( ) O esquema aprendido se repete sempre. O esquema se altera para atingir um sentido especial. As proporções expressão um valor emocional.

( ) A criança conta histórias sobre os traços impressos no papel. Já segura o lápis entre os dedos. Situa os rabiscos intencionalmente. As linhas possuem significado.

A sequência correta, de cima para baixo, é:
a) 1, 2, 3, 4, 5.
b) 2, 3, 5, 1, 4.
c) 5, 4, 3, 1, 2.
d) 3, 4, 2, 5, 1.

 

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Baixe GRÁTIS o pdf do Simulado de Avaliação na Educação Infantil e Brincadeiras Pedagógicas e prepare-se para concursos de professores. Aproveite para aprimorar seus conhecimentos pedagógicos.

Em busca de se preparar adequadamente para concursos de pedagogos, professores de diferentes níveis e educadores em geral, disponibilizamos um simulado em PDF com questões que abrangem assuntos relevantes para a área. No simulado, são abordados temas como avaliação na Educação Infantil, ambiente de cuidado em instituições de ensino, desenvolvimento infantil, teorias educacionais, brincadeiras na aprendizagem, múltiplas linguagens e contribuições de educadores renomados, como Maria Montessori. Com perguntas baseadas em concursos anteriores, o simulado visa auxiliar na preparação dos candidatos, fornecendo uma oportunidade de revisão e estudo dos assuntos pertinentes à área da educação. Baixe o simulado em PDF e garanta uma preparação sólida para a conquista do cargo almejado.

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Algumas questões do PDF sobre Avaliação

 

QUESTÃO 1 – VUNESP

Na Educação Infantil, de acordo com as concepções que atualmente direcionam as orientações oficiais, pode-se afirmar corretamente que a avaliação precisa
c) possibilitar a coleta de dados que ajudem a analisar o desempenho dos alunos e tomar decisões para melhorar o processo de aprendizagem.

QUESTÃO 2 – VUNESP

No atendimento às crianças, a instituição de ensino precisa criar um ambiente de cuidado que considere as necessidades das diferentes faixas etárias e das famílias e as condições de atendimento da instituição. Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, para que isto ocorra, é necessária uma
e) programação conjunta com as famílias para a divisão de responsabilidades, evitando-se a sobreposição ou a ausência de alguns dos cuidados essenciais.

QUESTÃO 3 – AVANÇASPI

O desenvolvimento e a aprendizagem da criança de 0 a 3 anos são analisados por Becchi et al. (2012), a partir das variáveis que configuram as relações construídas nas creches. Pautado nas ponderações apresentadas pelos referidos autores, é impertinente afirmar:
c) O objetivo da pedagogia da creche está no atendimento que vem a seguir: a escola da infância.

QUESTÃO 4 – CEBRASPE (CESPE)

Acerca das teorias da educação infantil, julgue o item seguinte.

A perspectiva romântica da educação infantil surge a partir da visão da criança como um ser social e cultural que necessita ser atendida em duas diferentes dimensões.

CERTO

QUESTÃO 5 – FUNDATEC

A avaliação acaba se tornando um instrumento forte e presente na educação, podendo trazer consequências negativas às crianças. Não queremos uma avaliação classificatória na Educação Infantil, pelo contrário, almejamos uma avaliação que auxilie o trabalho do professor e que favoreça o crescimento da criança.

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Prepare-se para concursos de professores baixando GRÁTIS o pdf do Simulado de Educação Infantil e Cuidados Pedagógicos. Adquira conhecimentos pedagógicos para a sua carreira!

As bancas de concursos pedagógicos abordam temas atuais e relevantes para quem deseja seguir carreira na área educacional. Com o simulado em PDF destinado a professores de diversas áreas, como educação infantil e ensino superior, é possível se preparar para as provas de concursos públicos. Questões como o desenvolvimento infantil, linguagem, cuidado com bebês, e práticas pedagógicas são abordadas com detalhes no simulado. Com temas variados e atualizados, como os propostos pela VUNESP, os candidatos podem se preparar de forma eficaz para os desafios que encontraram nas seleções públicas. Baixe agora mesmo o simulado e potencialize seus estudos para conquistar a vaga dos seus sonhos.

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Algumas questões do PDF sobre Pedagogia Infantil

QUESTÃO 3 – UNIVIDA/2024

Fala-se muito em estímulos quando se trata da educação de bebês e crianças pequenas. No livro O cuidado com bebês e crianças pequenas na creche, Janet Gonzalez-Mena e Dianne Widmeyer Eyer defendem a estimulação como algo que
a) necessariamente situa o bebê como objeto.
b) não deve depender da influência do bebê sobre os objetos.
c) acontece em decorrência da relação com os bebês.
d) se faz para os bebês.
e) é sinônimo de educação.

QUESTÃO 4 – VUNESP

Os pais de Lucas, de 2 anos de idade, estavam bastante preocupados com a seguinte situação: o menino passou a morder seus colegas na escola com alguma frequência. A partir de uma conversa com o professor responsável pela turma do filho, eles tiveram acesso ao livro O cuidado com bebês e crianças pequenas na creche, de Janet Gonzalez-Mena e Dianne Widmeyer Eyer, em que as autoras argumentam que o comportamento infantil de morder
a) deve ser redirecionado para objetos de morder.
b) é um ato de amor e, por isso, pode ser permitido.
c) demonstra raiva, apesar de não causar ferimentos graves.
d) indica frustação e não demonstração de poder.
e) é ineficaz para afastar crianças maiores.

QUESTÃO 10 – NTCS/2024

Leia as afirmações sobre ZDP, de Vygotsky.

I. O teórico ateve-se à análise das interações adulto/ criança e ao papel destas na promoção do desenvolvimento.

II. O companheiro mais experiente (adulto) influencia, com seu ponto de vista, o menos experiente (criança).

III. O companheiro mais experiente apropria-se de conhecimentos do menos experiente.

IV. É algo externo, enquanto particularidade dos sujeitos em interação.

Fonte: <Disponível em: https://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1994000200011 acesso em março, 2024.> 47)

Sobre as afirmações acima, é correto afirmar que:
a) I e III estão corretas.
b) II e IV estão incorretas.
c) I e III estão incorretas.
d) III e IV estão incorretas.
e) I e IV estão corretas.

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