Baixe gratuitamente o pdf do simulado: Projetos Pedagógicos e Metodologia de Ensino e prepare-se para concursos de professores. Aprimore seus conhecimentos pedagógicos agora mesmo!
Se você está se preparando para concursos na área da educação, como pedagogos, professores de diversas áreas, diretores escolares, coordenadores pedagógicos e educadores em geral, o simulado em PDF que disponibilizamos é ideal para testar seus conhecimentos. Com questões que abordam a importância dos projetos pedagógicos, seus limites, etapas de desenvolvimento, características e metodologias, você poderá se preparar de forma eficaz. Além disso, o simulado contempla assuntos como interdisciplinaridade, contextualização curricular, pedagogias emergentes e fatores que caracterizam a projetualidade na sala de aula. Baixe agora o simulado e teste seus conhecimentos para garantir sucesso em concursos futuros.
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Buscar se preparar para concursos ou processos seletivos de professores pode ser uma tarefa desafiadora, porém fundamental para aqueles que almejam avançar na área educacional. Os simulados se mostram como uma ferramenta eficaz para avaliar seus conhecimentos e identificar as áreas que necessitam de mais atenção. Por isso, disponibilizamos um conjunto com milhares de perguntas sobre conhecimentos pedagógicos para te ajudar nessa etapa de preparação.
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MILHARES DE QUESTÕES PARA CONCURSOS DE PROFESSORES
Algumas questões do PDF sobre Projetos Pedagógicos e Metodologia de Ensino
QUESTÃO 1 – AVANÇASP/2024
Bastos (2005) faz algumas reflexões sobre o construtivismo no ensino de Ciências, trazendo à tona a vertente desse ensino a partir da pluralidade cultural. Dentro dessas análises, o referido autor destaca algumas obras, elencando seus aspectos principais. Nesse sentido, acerca dos autores construtivistas abordados por Bastos, qual trabalha o construtivismo por meio da “construção do homem novo, livre, consciente de sua historicidade, construção do saber e da cultura como expressões dos anseios e expectativas das camadas populares”?
a) Carl Rogers.
b) Piaget.
d) Paulo Freire.
e) Wallon.
QUESTÃO 3 – UNIVIDA/2024
O objetivo fundamental da alfabetização e letramento numa perspectiva sociointeracionista é ajudar a preparar o aluno para administrar a informação e não simplesmente acumular dados e informações com a mediação pelo professor. Com relação às práticas pedagógicas nessa perspectiva, leia as afirmações abaixo:
I – Devem buscar o desenvolvimento integral dos alunos desenvolvendo suas potencialidades.
II – São lúdicas, com incentivo ao trabalho coletivo e à construção da autonomia.
III – Precisam considerar os conhecimentos e experiências prévias do aluno, para que, a partir deles, o educador possa promover a construção do conhecimento levando em conta sua bagagem cultural e social.
São corretas as afirmações contidas em:
a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
QUESTÃO 5 – IGEDUC/2024
A literatura barroca no Brasil teve início no ano de 1601 e se estendeu até a segunda metade do século XVIII. Ela foi marcada pelas características da Literatura catequética, nas quais os poemas e peças teatrais visavam à catequização dos povos indígenas brasileiros.
( ) CERTO
( ) ERRADO
QUESTÃO 7 – FUNDATEC/2024
Considerando a perspectiva inclusiva da educação de pessoas com surdez, qual das seguintes alternativas descreve corretamente o conceito de bilinguismo?
b) Enfatiza que os alunos com surdez devem se expressar apenas na Língua Portuguesa, desconsiderando a importância da Libras em sua comunicação e desenvolvimento.
c) Destaca a liberdade do aluno para se expressar em qualquer língua, seja em Libras ou em Língua Portuguesa, e participar ativamente de um ambiente escolar inclusivo que desafie seu pensamento e exercite suas habilidades perceptivo-cognitivas e sociais.
d) Enfatiza que os alunos com surdez devem utilizar exclusivamente a Língua Portuguesa, limitando sua participação em um ambiente escolar inclusivo e diversificado.
e) Prioriza o uso exclusivo da Libras como meio de comunicação e educação para os alunos com surdez, excluindo a Língua Portuguesa de seu desenvolvimento linguístico e educacional.
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