Concurso professor Prefeitura de Presidente Prudente – SP

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Baixe materiais e informações do concurso:

 

Informações:

Professor de Educação Infantil – 5 vagas

Professor I – 30 vagas

Professor de Educação Especial – 20 vagas

Professor de Educação Especial – Interlocutor de Libras – 1 vaga

Supervisor de Ensino – 1 vaga

 

Inscrição: até às 20h do dia 17 de outubro de 2017.

Site de inscrição: site da Fundação Vunesp (www.vunesp.com.br)

 

Apostilas, simulados, questões e outros materiais:

questoesconcursopedagogia.com.br 

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Concurso professor Prefeitura de Marília – Estado de São Paulo

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Cargos para professores:

  • Nível Superior: Diretor de Escola Municipal (17), Professor de: Educação Especial (28), EMEF (13), EMEI (289), Inglês da Educação Básica (15), Educação Física (5).

Os interessados deverão se inscrever até às 23h59 do dia 20 de outubro de 2017.

Inscrição:  www.vunesp.com.br

Aqui no blog poderá baixar vários materiais gratuitos para concurso.

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SIMULADOS ONLINE CONCURSO PROFESSOR – PARTE 1. Faça e verifique seus acertos.

Para colegas professores que estão prestes a fazer concurso ou estão estudando antes de sair o edital esta postagem contém 10 simulados Online. Nos simulados será possível ver seu desempenho de acerto e erros. São Questões de conhecimentos pedagógicos com os assuntos abaixo.

Outros materiais serão colocados no nosso grupo: https://www.facebook.com/groups/1754350784867070/


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INICIAR SIMULADOS

1.Simulado: Alfabetização de Jovens e Adultos – EJA

Link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfeuBVRaZmjNsgBLaTEqYQFB3FOAUCokAlqmon9TKEsdJykZQ/viewform

2.Simulado Docência/Formação docente

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdGc70tdLrli_vCGUVtSy_k_hkjIYwy90erR2MuI3j9EEu-Qw/viewform

3.Simulado Lúdico na Aprendizagem

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfMuOYBSysHmlMGfIL4neBn5xluXh80zH-HU69HVk2I600pDw/viewform

4.Recreação e Jogos

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScAyhoA87K6GIxzBtY3OsGQ-qnmHIXTlXwsz9QACiVWrrfdxQ/viewform  

5.Simulado 1 sobre LDB

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScERdwx5b43TLU3JLIf8ANmSK4f8AH-ZKiXOxnRF6JDzxjCJQ/viewform

6.Simulado 2 sobre LDB

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd9pMAoYQesZQzhEov-fXEdNfNMugBwhgoX53BXtXmCP6kPtg/viewform

7.Simulado 3 sobre LDB

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdjm4aA72qknOxHzKBirlQA1RwzYUDIZ3-hvScxePSSDX1Z7g/viewform

8.Simulado Avaliação da Aprendizagem

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdOyyDqZkEqQpIGWoXbIuTqzzr8yKqe41dwm7CFfA8g_BaYhw/viewform

9.Simulado Cipriano Luckesi

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSesD0c3U1bRkIaK80VwvpnQxyzZ1y0v-PFoPJSwsDOWxzGd1g/viewform

10.Simulado Currículo

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd4yXaYzpn_VHeSSxSOsCdKTvPkZt32BOtLQwORWxS7k3mHFQ/viewform

 

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Pacote de Simulados para BAIXAR- Concurso Professor

 

 

Baixar os Simulados:

Projeto Político Pedagógico

Tendências Pedagógicas

Currículo Escolar

Avaliação Escolar

Teóricos da Educação

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Simulado Behaviorismo – Concurso Professor

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Nessa postagem, o simulado é:

Simulado Behaviorismo

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MATERIAIS PARA CONCURSO PROFESSOR

Simulado Behaviorismo

1.Quanto ao behaviorismo não é correto afirmar:
a)Um importante estudioso da teoria behaviorista, John B. Watson, postulava o comportamento como o objeto de estudo da Psicologia.
b)A tendência Funcionalista constitui o estudo do comportamento como função de certas variáveis do meio, de acordo com o behaviorismo.
c)O comportamento, na abordagem behaviorista, só pode ser estudado enquanto processo psicológico observável e mensurável.
d) O processo de aprendizagem ocorre por meio de insights.
e)O reforço positivo imediato é colocado por Skiner como um dos principais elementos do processo de aprendizagem.

2.Conforme Barbosa, o ___________ representado pelas ideias de H. Wallon e de Vygostky afirma que o conhecimento é construído socialmente, a partir das possibilidades de interações entre os sujeitos e o ambiente físico e social onde estão inseridos.

A alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima é:
a) construtivismo
b) behaviorismo
c) cognitivismo
d) humanismo
e) socioconstrutivismo

3.A teoria da aprendizagem que se refere à hereditariedade do sujeito e afirma que suas características são determinadas desde o seu nascimento, é a denominada
a) cognitivismo.
b) empirismo.
c) inatismo.
d) behaviorismo.
e) interacionismo.

4.É uma das correntes teóricas empenhadas em explicar como a inteligência humana se desenvolve, partindo do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo e o meio, ou seja, é uma concepção que entende o homem como um ser que não nasce inteligente, mas também não é passivo sob a influência do meio, tendo em vista que este mesmo homem responde aos estímulos externos para posteriormente agir sobre eles, justamente para construir e organizar o seu próprio conhecimento, de forma cada vez mais elaborada.
Este conceito se refere ao:
a) Behaviorismo.
b) Cognitivismo.
c) Humanismo.
d) Marxismo.
e) Construtivismo.

5.Uma teoria de aprendizagem é uma tentativa de interpretar e sistematizar a área do conhecimento da aprendizagem e representa o ponto de vista de um pesquisador que, ao construir sua teoria, indica o que é e como funciona o processo de construção da aprendizagem.

Nesse contexto, assinale a alternativa que APRESENTA teorias de aprendizagem.
a) Comportamentalismo, Cognitivismo e Humanismo.
b) Humanismo, Cognitivismo e Construtivismo.
c) Behaviorismo, Comportamentalismo e Cognitivismo.
d) Construtivismo, Behaviorismo e Liberalismo.
e) Comportamentalismo, Behaviorismo e Associacionismo.

6.A utilização de reforços positivos para aumentar a freqüência de um comportamento desejado é uma característica do Behaviorismo, que tem em Skinner seu principal representante.
Certo
Errado

7.Uma professora levou os alunos ao Jardim Zoológico. Antes, ela pediu que cada aluno se manifestasse sobre o que eles veriam lá e pediu que levassem máquinas fotográficas. Juntamente com a turma, a professora montou um mural com as fotos tiradas no Zôo. A partir das imagens, os alunos categorizaram os animais segundo as características comuns observadas. A organização apresentada pelas crianças mostrava uma compreensão simplificada do conceito de cada grupo de animais. Diante dessa constatação, a professora elaborou um planejamento de atividades pedagógicas que considerasse o aprendizado dos conceitos e uma discussão sobre os significados atribuídos pelas Ciências. Nessa situação, é correto afirmar que essa ação está baseada na teoria de aprendizagem denominada:
a) epistemologia genética, de Piaget.
b) behaviorismo, de Skinner.
c) aprendizagem significativa, de Ausubel.
d) histórico- cultural, de Vygotsky.
e) humanista, de Carl Rogers.

8.No comportamentalismo, ou behaviorismo, os processos mentais são invisíveis e não podem ser estudados cientificamente. Contudo, esses processos podem ser observados externamente, por meio do comportamento exterior das pessoas.
Certo
Errado

9.Acerca do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item subsecutivo.

Os prêmios entregues aos alunos que alcançam metas propostas pelos professores são denominados pelo behaviorismo como reforço.
Certo
Errado

10.Acerca das teorias psicológicas que fundamentam a aprendizagem humana, julgue o item a seguir.
Gestalt e behaviorismo, duas das teorias psicológicas que estudam os processos de aprendizagem humana, se diferenciam fundamentalmente pela convicção da primeira de que a aprendizagem se dá por tentativa e erro.
Certo
Errado

gabarito1-d 2-e 3-c 4-e 5-a 6-certo 7-c 8-certo 9-certo 10-errado

 

Materiais e assuntos que você encontrará no blog:
Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB (ATUALIZADA 2017)
QUESTÕES/SIMULADO Estatuto da Criança e Adolescente – ECA
QUESTÕES/SIMULADO Tendências Pedagógicas
QUESTÕES/SIMULADO Currículo
QUESTÕES/SIMULADO Conhecimentos Pedagógicos
QUESTÕES/SIMULADO Avaliação
QUESTÕES/SIMULADO Teóticos da Educação: Piaget, Vigostky. Paulo Freire, etc
QUESTÕES/SIMULADO Projeto Político Pedagógico
QUESTÕES/SIMULADO Planejamento Escolar
QUESTÕES/SIMULADO Gestão Democrática
QUESTÕES/SIMULADO Parâmetros Curriculares Nacionais
QUESTÕES/SIMULADO Educação Infantil
QUESTÕES/SIMULADO Séries Iniciais
QUESTÕESV sobre Didática
QUESTÕES/SIMULADO História da Educação
QUESTÕES/SIMULADO Plano Nacional da Educação – PNE 2014-2024
QUESTÕESV Teorias da Aprendizagem
QUESTÕES/SIMULADO Educação e Sociedade
QUESTÕES/SIMULADO Plano de Ensino
QUESTÕES/SIMULADO Ensino e Aprendizagem
QUESTÕES/SIMULADO SINAES
QUESTÕES/SIMULADO Educação Inclusiva e Educação Especial
QUESTÕES/SIMULADO Diretrizes do Ensino Fundamental
Livro Newton Duarte Vigotski e o Aprender a Aprender
Livro PAULO FREIRE (AUTOR CELSO DE RUI)
Lauro Trevisan – O Poder Infinito Da Sua Mente
Livro – cipriano carlos luckesi -filosofia da educação
Livro completo dimensoes_
Livro Heloisa
Livro Didática – Libâneo
Livro Libâneo – Adeus professor,adeus professora
Apostila de Português
Formação de palavras; Classe de palavras;Crase;Regência; Concordância; Termos da oração; Ortografia; Pontuação; Divisão silábica; Valor semântico das palavras; Encontros vocálicos e consonotais; Fonemas;Sintaxe.

Simulado Gestão Escolar – Concurso Professor

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Simulado Gestão Escolar  Concurso Professor

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MATERIAIS PARA CONCURSO PROFESSOR

Simulado Gestão Escolar

1.A gestão democrática escolar configura-se como
a) um processo neutro.
b) um ato político e social.
c) uma atuação meramente burocrática e administrativa.
d) a valorização de uma administração pautada na burocracia.
e)um lócus de interlocutores que tem o mérito administrativo e de poder hierárquico.

2.No ambiente escolar, a gestão democrática consiste

a) na consecução das atividades burocráticas que as Secretarias de Educação designam ao diretor.
b) na harmonização da equipe escolar, tendo em vista a pluralidade de ideias que cria obstáculos ao ensino.
c) nos processos sistemáticos de tomada de decisões e na concretização dessas no cotidiano escolar.
d) na centralização da liderança no diretor que tem o papel de realizar a ação educativa integrada à rede.
e) em um princípio ideário superado da esquerda frente as atuais teorias da administração.

3.Os estudos sobre a administração escolar não é novo, bem como a da organização do trabalho aí realizado.

É sempre útil distinguir, no estudo desta questão, a existência de duas concepções, que norteiam as análises: a científico-racional e a crítico, de cunho sócio-político.

Na primeira delas, que é o modelo mais comum de funcionamento das instituições de ensino, as escolas dão muita ênfase à estrutura organizacional, que pode ser planejada, organizada e controlada, de modo a alcançar maiores índices de eficácia e eficiência, uma vez que a organização escolar se embasa numa percepção de “realidade objetiva, neutra, técnica, que funciona racionalmente”.

Na segunda concepção, a organização escolar se estabelece “basicamente como um sistema que agrega pessoas, importando bastante a intencionalidade e as interações sociais, o contexto sócio-político etc., constituindo-se numa construção social a ser construída pelos professores, alunos, pais e integrantes da comunidade próxima, caracterizada pelo interesse público.

A visão crítica da escola resulta em diferentes formas de viabilização da…
a) gestão democrática.
b) administração escolar.
c) administração empresarial.
d) gestão empresarial.
e) administração colegiada.

4.Tradicionalmente, fazem parte da equipe de gestão escolar
a) a direção administrativa, a supervisão escolar e a orientação educacional.
b) a direção pedagógica, a direção administrativa e a supervisão escolar.
c) a direção pedagógica, a direção administrativa, a supervisão escolar e a orientação educacional.
d) a direção pedagógica, a supervisão escolar e a equipe de docentes.
e) a direção pedagógica, a supervisão escolar, a orientação educacional e os docentes.
5.O PPP, importante instrumento da gestão escolar, deve
a) apresentar os valores e as crenças do sistema educacional independentemente da comunidade local.
b) projetar o ideal de educação dos professores e dos gestores.
c) ser elaborado pelo sistema de ensino e consultado pelos gestores.
d) conter regras de conduta de gestão que contemplem vão desde o contexto da sala de aula até o contexto das instâncias administrativas.
e) ser compreendido como processo de organização da escola.
Responder

6.A existência de um Conselho Escolar na escola pública é uma prática relacionada à
a) gestão participativa.
b) qualidade do ensino.
c) isonomia sociocultural.
d) autonomia dos diretores.
e) avaliação administrativa.
7.Consoante a concepção tradicional de gestão educacional,
a) o acompanhamento do trabalho dos profissionais da educação realiza-se por meio de mecanismos gerenciais de controle.
b) os conselhos de escola têm função deliberativa.
c) as decisões são centralizadas, e os espaços escolares são essencialmente coletivos.
d) o gestor escolar, indicado pelo poder local, zela pelos interesses da comunidade.
e) as relações entre os segmentos escolares estruturam-se horizontalmente.

8.A respeito das diferentes formas de participação da comunidade escolar na gestão da educação, julgue o item a seguir.
A prática da gestão democrática, a existência de conselhos escolares e a participação da comunidade escolar na gestão da escola pública constituem uma forma de participação democrática radical.
Certo
errado
9.Dentre os princípios e características da gestão escolar participativa, destaca-se a autonomia como o fundamento da concepção democrático-participativa de gestão escolar. Com base nessa informação, a autonomia na concepção democrático-participativa de gestão escolar está expressa em:
a) A faculdade de uma pessoa de autogovernar-se, decidir sobre o próprio destino, gerenciamento das ações e recursos financeiros.
b) A organização escolar depende exclusivamente de decisões do poder central.
c) O êxito da gestão da escola está no controle emanado pelo poder central.
d) A gestão da autonomia não implica co-responsabilidade dos membros da equipe escolar.
e) A autonomia é um princípio que implica que um líder tome as decisões para que os demais membros possam participar do processo de gestão.

10.Os sistemas de ensino, conforme a LDB, assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia:
a) pedagógica, jurídica e departamental.
b) administrativa, pedagógica e departamental.
c) pedagógica e administrativa e de gestão financeira.
d) regional, departamental e de gestão financeira.
e) educativa, jurídica e de gestão financeira.

gabarito;1b 2c 3a 4c 5e 6a 7a 8 errado 9a 10c

 

Materiais e assuntos que você encontrará no blog:
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QUESTÕES/SIMULADO Estatuto da Criança e Adolescente – ECA
QUESTÕES/SIMULADO Tendências Pedagógicas
QUESTÕES/SIMULADO Currículo
QUESTÕES/SIMULADO Conhecimentos Pedagógicos
QUESTÕES/SIMULADO Avaliação
QUESTÕES/SIMULADO Teóticos da Educação: Piaget, Vigostky. Paulo Freire, etc
QUESTÕES/SIMULADO Projeto Político Pedagógico
QUESTÕES/SIMULADO Planejamento Escolar
QUESTÕES/SIMULADO Gestão Democrática
QUESTÕES/SIMULADO Parâmetros Curriculares Nacionais
QUESTÕES/SIMULADO Educação Infantil
QUESTÕES/SIMULADO Séries Iniciais
QUESTÕESV sobre Didática
QUESTÕES/SIMULADO História da Educação
QUESTÕES/SIMULADO Plano Nacional da Educação – PNE 2014-2024
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QUESTÕES/SIMULADO Educação e Sociedade
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QUESTÕES/SIMULADO Ensino e Aprendizagem
QUESTÕES/SIMULADO SINAES
QUESTÕES/SIMULADO Educação Inclusiva e Educação Especial
QUESTÕES/SIMULADO Diretrizes do Ensino Fundamental
Livro Newton Duarte Vigotski e o Aprender a Aprender
Livro PAULO FREIRE (AUTOR CELSO DE RUI)
Lauro Trevisan – O Poder Infinito Da Sua Mente
Livro – cipriano carlos luckesi -filosofia da educação
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Livro Heloisa
Livro Didática – Libâneo
Livro Libâneo – Adeus professor,adeus professora
Apostila de Português
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Simulado sobre didática – Concurso Professor

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Simulado sobre didática – Concurso Professor

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MATERIAIS PARA CONCURSO PROFESSOR

Simulado Didática

1.São precursores da Didática:
a) João Amos Comênio, São Tomás de Aquino, Jean-Jacques Rousseau e Johann Friedrich Herbart.
b) São Tomás de Aquino, Jean-Jacques Rousseau, Lev Vigotsky, Jean Piaget, Henry Wallon e Herbart.
c) João Mós Comênio, São Tomás Agostinho, Jean-Jacques Rousseau e Johann Friedrich Herbart.
d) São Tomás de Aquino, Jean-Jacques Rousseau, Johann Friedrich Herbart e Levi Amos Comênio.

2. São elementos estruturantes da Didática:
a) objetivos, conteúdos, tecnicismos, políticas de ensino, recursos e avaliação.
b) objetivos, políticas de ensino, tecnicismos, recursos, relação professor-aluno.
c) objetivos, conteúdos, metodologia, recursos, relação professor-aluno, avaliação.
d) objetivos, métodos de pesquisa, conteúdos, programas, políticas educacionais.

3. É característica da didática ativa:
a) não dar considerável importância aos métodos e técnicas de ensino.
b) não utilizar em sua prática o método científico de descoberta de conhecimento.
c) ser a direção do ensino, a sistematização e o controle do processo de aprendizagem.
d) valorizar mais os processos de aprendizagem do que os conhecimentos sistematizados.
e) considerar o aluno coadjuvante da aprendizagem.

4.É característica da didática ativa:
a) não dar considerável importância aos métodos e técnicas de ensino.
b) não utilizar em sua prática o método científico de descoberta de conhecimento.
c) ser a direção do ensino, a sistematização e o controle do processo de aprendizagem.
d) valorizar mais os processos de aprendizagem do que os conhecimentos sistematizados.
e) considerar o aluno coadjuvante da aprendizagem.

5. Em relação à Didática, é incorreto afirmar que
a) contribui para transformar a prática pedagógica da escola, ao desenvolver a compreensão articulada entre os conteúdos a serem ensinados e as práticas sociais.
b) não compete refletir acerca dos objetivos sócio-políticos e pedagógicos, ao selecionar os conteúdos e métodos de ensino.
c) realiza-se por meio de ação consciente, intencional e planejada, no processo de formação humana, estabelecendo-se objetivos e critérios socialmente determinados.
d) sua finalidade é converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos.

6. Na organização do trabalho pedagógico, o conjunto de atividades ligadas entre si e planejadas para ensinar um conteúdo etapa por etapa, de forma gradual, de acordo com objetivos de aprendizagem é denominado:
a) Contrato pedagógico.
b) Projetos de intervenção.
c) Atividades interativas.
d) Sequência didática.
e) Transposição didática.

7. Para a elaboração de unidades didáticas de qualidade, é necessário:
a) diagnóstico prévio, seleção do tópico a pesquisar, elaboração de um plano de pesquisa, recursos e materiais adequados, agrupamento dos alunos, organização espacial e temporal, papel do corpo docente, avaliação, redação e apresentação das conclusões finais do trabalho realizado.
b) diagnóstico situacional, seleção do tópico a pesquisar, elaboração de um plano de pesquisa, recursos e materiais adequados, agrupamento dos alunos, organização da sala de aula, papel do corpo docente, avaliação, redação e apresentação das conclusões finais do trabalho realizado.
c) diagnóstico primário, seleção do tópico já pesquisado, elaboração de um plano de pesquisa, recursos e materiais adequados, agrupamento dos alunos, papel do corpo docente, redação e apresentação das conclusões finais do trabalho realizado.
d) diagnose da escola, seleção do tópico já pesquisado, recursos e materiais adequados, agrupamento dos alunos, organização espacial e temporal, papel para redação, avaliação, apresentação das conclusões finais do trabalho realizado.
e) diagnose das características educacionais, seleção de informações preestabelecidas, recursos e materiais adequados, agrupamento dos alunos, organização do espaço da escola, papel do corpo docente, redação das conclusões finais do trabalho realizado.

8. Das alternativas abaixo, assinale a compatível com a didática.
a) Didática relaciona-se com o estudo dos elementos substantivos ou nucleares do currículo.
b) Didática é reconhecida como um espaço próprio no domínio científico da educação.
c) Didática é caracterizada como um todo, organizada em função de propósitos e de saberes educativos.
d) Didática é ligada ao estudo dos processos e práticas pedagógicas institucionalizadas.
e) Didática está associada ao conteúdo, ao programa dos processos de formação.

9. Sobre a origem da Didática, assinale a correta:
a) Ela foi criada pelo padre Jesuíta São Tomás de Aquino (1225 – 1274) como a arte de “ensinar tudo a todos”. Seu objetivo era criar um método universal capaz de orientar o trabalho docente.
b) Ela foi criada pelo padre Escolástico Santo Agostinho (354-430) como arte de “ensinar tudo a todos”. Seu objetivo era criar um método universal capaz de orientar o trabalho docente, originando a Ratio Studiorum.
c) Ela foi criada pelo monge luterano Jean Amos Comenius (1592-1670) como arte de “ensinar tudo a todos”. Seu objetivo era criar um método universal capaz de orientar o trabalho docente.
d) Ela foi criada pelo monge Johann Friedrich Herbart (1776 – 1841) como arte de “ensinar tudo a todos”. Seu objetivo era criar um método que particularizasse o ensino, atendendo à heterogeneidade.

10. A organização didática da aula, como ação colaborativa, pressupõe:
a) Um processo de construção coletiva, que deve emergir de uma realidade local, sem deixar de refletir sobre o global.
b) Uma reflexão sobre a própria prática pedagógica, que emerge de uma realidade concreta e a ela retorna com novas orientações.
c) Um processo de previsão e organização da ação intencional, ou seja, antecipação das ações e atividades que vão ocorrer durante a aula, a fim de evitar a rotina e a improvisação.
d) As alternativas “a”, “b” e “c” estão corretas.
e) penas as alternativas “a” e “b” estão corretas.

GABARITO
1.A
2.C
3.D
4.D
5.B
6.D
7.A
8.A
9.C
10.D

 

 

 

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Livro Newton Duarte Vigotski e o Aprender a Aprender
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Livro – cipriano carlos luckesi -filosofia da educação
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Livro Heloisa
Livro Didática – Libâneo
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Simulado LDB 2017 Comentado

Esse Simulado é sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB. É um simulado atualizado da LDB 2017. São questões para verificar sua aprendizagem sobre conhecimentos pedagógicos. Neste ano de 2017 a LDB teve várias mudanças e sempre fique atento às atualizações para não estudar com conteúdos errados. Então, aqui você pode baixar o simulado ldb atualizado.

 

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Material para Concurso

Simulado LDB 2017 Comentado

  1. Aos estabelecimentos de ensino não cabe

a) elaborar e executar sua proposta pedagógica.

b) recensear anualmente as crianças e adolescentes em idade escolar, bem como os jovens e adultos que não concluíram a educação básica;

c) administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.

d) assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.

e) velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.

  1. De acordo com o art. 205 da Constituição Federal, as três

finalidades da educação são: o pleno desenvolvimento da pessoa, o

seu preparo para o exercício da cidadania e a sua:

a) liberdade de aprender, ensinar e pesquisar;

b) formação intelectual, física e religiosa;

c) qualificação para o trabalho;

d) garantia ao direito a padrões de qualidade;

e) promoção física e intelectual.

  1. Conforme dispõe o art. 5º § 1º, inc. III, da LDB, zelar pela freqüência

do aluno do ensino fundamental à escola é um dever:

a) do Poder Público, junto aos pais ou responsáveis;

b) exclusivo dos pais ou responsáveis;

c) dos pais ou responsáveis e das associações comerciais;

d) dos pais ou responsáveis e de entidades particulares;

e) dos pais ou responsáveis e dos órgãos auxiliares da escola

  1. A Educação Básica, nos termos do art. 21 da LDB, é formada:

a) pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;

b) pela educação infantil e ensino fundamental apenas;

c) pelo ensino fundamental e ensino médio apenas;

d) pela educação infantil apenas;

e) pelo ensino fundamental apenas.

  1. A oferta da educação infantil em creches e pré-escolas, de acordo

com o art. 11 da LDB, é incumbência dos:

a) Municípios, Estados e Distrito Federal da União;

b) Estados e Distrito Federal da União apenas;

c) Municípios, Estados e Distrito Federal apenas;

d) Municípios apenas;

e) Estados e Distrito Federal apenas.

  1. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula

estabelecidas e prover meios para recuperação dos alunos de

menor rendimento, nos termos do art. 12 da LDB, é atribuição:

a) dos docentes;

b) dos Municípios;

c) da comunidade.;

d) dos estabelecimentos de ensino;

e) das instituições auxiliares da escola.

  1. O ensino será ministrado com base na igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

na liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura,

o pensamento, a arte e o saber.

III. no pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas.

Nos ideais capitalistas, visando o condicionamento propício à

criação de uma população economicamente ativa que atenda aos

interesses do estado.

Está (ao) correta (s):

a) I e II

b) I e III

c) I, II e IV

d) I, II e III

e) III e IV

  1. O ensino será ministrado com base

I. na gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

II. Na valorização do profissional da educação escolar.

III. Na gestão democrática do ensino público, na forma da Lei

específica e da legislação dos sistemas de ensino.

Está (ão) correta (s):

a) I e II

b) I e III

c) I, apenas

d) II, apenas

  1. Pela leitura dos arts. 205 a 210 da Constituição Federal, pode-se

afirmar que:

a) a educação é um direito de todos e um dever apenas dos sistemas

de ensino e do governo;

b) o ensino terá por base, entre outros princípios, o da garantia de

padrão de qualidade;

c) o dever do Estado de atendimento em creches e pré-escolas diz

respeito apenas a criança de O a 5 anos de idade;

d) a atuação da iniciativa privada no ensino é independente, não se

condicionando em nada à atuação do Poder Público;

e) o ensino religioso, de matricula facultativa será ministrado no ensino

fundamentai fora do horário normal de aulas.

  1. Aos educandos portadores de necessidades especiais, nos termos

do art. 58 da LDB, será oferecida educação especial, com

atendimento, preferencialmente:

a) em escolas especiais subordinadas à Secretaria da Saúde;

b) em escolas particulares especiais, através de convênios;

c) na rede regular de ensino;

d) em escolas públicas conveniadas com hospitais;

e) em escolas especiais da rede pública estadual.

Respostas

  1. Resposta: B

observar Art. 5º, § 1º, I da Lei 9.394/96 – LDB e artigo Art. 12 da Lei 9.394/96 – LDB.

  1. Resposta: C

observar Art. 2º da Lei 9.394/96 – LDB.

  1. Resposta: A

Art. 5º, § 1º, III da LDB

  1. Resposta: A

observar Art. 21, I da LDB

  1. Resposta: D

observar Art. 11, V da LDB

  1. Resposta: D

observar Art.12, III da LDB

  1. Resposta: D

observar

  1. Art. 3º, I da Lei 9.394/96 – LDB
  2. Art. 3º, II da Lei 9.394/96 – LDB

III. Art. 3º, III da Lei 9.394/96 – LDB

  1. Resposta: E

observar

  1. Art. 3º, VI da Lei 9.394/96 – LDB
  2. Art. 3º, VII da Lei 9.394/96 – LDB

III. Art. 3º, VIII da Lei 9.394/96 – LDB

  1. Resposta: B

observar

Art. 3º, IX da LDB

  1. Resposta: C

observar

Art. 58, §§ 1º, 2º, 3º da LDB

Simulado Ética no Trabalho Docente

Para professores que estão  na luta em busca de tão sonhado concurso. Essa postagem é um simulado sobre ética no trabalho docente. São questões para para verificar sua aprendizagem sobre o assunto. Essas questões de conhecimentos pedagógicos poderá baixar e salva em em PDF.

 

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Simulado Ética no Trabalho Docente

1.Um projeto de trabalho docente deve

a) evitar as possibilidades de ruptura com o estabelecido no processo de ensino e de aprendizagem.

b) prever com certeza os caminhos e os resultados a serem alcançados.

c) considerar que a vontade e a inteligência são capazes de promover mudanças.

d) aumentar a qualidade e a eficácia do ensino.

e) opor- se a perspectiva do conhecimento globalizado.

 

2.Preencha a lacuna do texto com a resposta correta. O ______________________________ tem como função desdobrar as discussões para que elas cheguem aos_______________Portanto o trabalho deste profissional é essencialmente um trabalho de formação continuada em serviços.

 

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente.

a) Professor/Alunos.

b) Coordenador pedagógico / Alunos.

c) Gestor/Docentes.

d) Coordenador pedagógico / Docentes

 

3.O que podemos dizer corretamente sobre o trabalho docente?

a) O trabalho do professor não pode ter como pressuposto a propagação e a constituição de conhecimentos e saberes para os discentes, tendo como palco o espaço das escolas.

b) O papel do professor é caracterizado pela redução ao processo de ensino, e a docência é o trabalho dos professores; na realidade, estes não desempenham outras funções afora a tarefa de ministrar aulas.

c) A execução dessa atividade exige o domínio de conhecimentos pedagógicos e curriculares, compreendidos de forma reflexiva e crítica, a fim de informar, instruir e educar.

d) O ensino não pode se assumir como um ato intencional, pois não visa a promover aos alunos o acesso ao conhecimento sistematizado, mas sim prepará-los para obter sucesso em seus objetivos.

 

4.A professora Kátia respalda-se na Pedagogia da Autonomia e assim sabe que não pode passar despercebida pelos alunos, pois a maneira como eles a percebem lhe ajuda no cumprimento das tarefas docentes e aumenta os seus cuidados com o próprio desempenho. Sendo a sua opção democrática e progressista ao revelar aos estudantes a sua capacidade de analisar, de decidir, de optar, de não falhar à verdade caracteriza uma atitude:

a) Neutra

b) Passiva

c) Excludente

d) Autoritária

e) Ética

 

5.A Psicopedagogia é investigativa para a descoberta das causas dos problemas de aprendizagem, olhando a relação interpessoal docente/discente e suas dificuldades de aprendizagem, não só em um nível intelectual, mas buscando outras variáveis no domínio afetivo-cognitivo-social. Para tal, o profissional de Psicopedagogia tem um Código de Ética elaborado pelo Conselho Nacional do biênio 91/92 e reformulado pelo Conselho Nacional e Nato do biênio 95/96, que orienta sobre os princípios, responsabilidades e respeito, dentro de um comportamento psicopedagógico que se faz necessário para uma boa atuação profissional.

Assinale a única alternativa que NÃO faz parte expressa do Código de Ética:

a) o respeito aos outros profissionais;

b) o respeito ao sujeito envolvido no processo clinico e sua família;

c) o comprometimento com seu trabalho, buscando através de estudo melhorar sua atuação;

d) saber trabalhar em equipe, ter princípios;

e) saber apresentar os resultados de suas avaliações a terceiros interessados sempre que solicitado.

 

6.De acordo com o artigo 34 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n° 9.394, de 20 de dezembro de 1986 (LDB/96):

A jornada escolar no ensino ……………..incluirá pelo menos…………. horas de trabalho efetivo……………… sendo progressivamente………………. o período de permanência na escola.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

a) fundamental ; 4 ; em sala de aula ; ampliado

b) fundamental ; 4 ; docente ; alternado

c) médio ; 3 ; em sala de aula ; ampliado

d) médio ; 4 ; docente ; ampliado

e) superior ; 5 ; docente ; ampliado

 

7.O trabalho dos especialistas não pode dissociar-se nem do tempo nem da posição funcional das atividades dos docentes.

Certo

Errado

 

8.Identifique a alternativa que se refere à organização do trabalho docente e aos fundamentos do planejamento.

a) Processo de sistematização e organização das ações do professor. É um instrumento da racionalização do trabalho pedagógico que articula a atividade escolar com os conteúdos do contexto social.

b) Orienta a tomada de decisão do professor, porque são proposições que expressam com clareza e objetividade a aprendizagem que se espera do aluno.

c) Processo de percepção, compreensão, reflexão e aplicação que se desenvolve com os meios intelectuais, motivacionais e atitudinais do próprio aluno, sob a direção e orientação do professor.

d) Atividade planejada, intencional e dirigida e não algo casual e espontâneo; resulta da reflexão proporcionada pela percepção prático-sensorial dos alunos e pelas ações mentais que caracterizam o pensamento do aprendiz.

e) Abrange a assimilação de conhecimentos pelo domínio de habilidades e pelo desenvolvimento das operações mentais, tendo em vista a preparação para a vida social e para o trabalho.

Responder

 

9.Analise as afirmativas abaixo:

I) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

II) Zelar pela aprendizagem dos alunos.

III) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, essas são atribuições dos:

a) docentes.

b) discentes.

c) assistentes de aluno.

d) monitores.

e) educandos

 

10.De acordo com Terezinha Rios, são três as competências da profissão docente: técnica, política e ética. A propósito desse assunto, assinale a alternativa correta.

a)A competência política aparece no espaço da objetividade e da escolha dos conteúdos a serem ministrados.

b)A competência ética é estabelecida no posicionamento em relação aos valores que são professados, por isso interfere nas competências técnica e política.

c)A competência técnica fica explícita na escola em que cada um faz seus posicionamentos em relação à realidade.

d)Cada tipo de competência é independente das demais, não existindo relação entre elas.

e)A competência ética é a mais importante das três pelo fato de nela se congregarem os valores morais essenciais para a vida em comunidade.

 

Gabarito

1-d 2-d 3-c 4-e 5-e 6-a 7-errado 8-a 9-a 10-b