Categoria: Conhecimentos Pedagógicos

Obtenha gratuitamente o simulado em pdf: Construtivismo, Letramento e Inclusão. Ideal para professores em preparação para concursos.

Se você está se preparando para concursos na área da educação, este simulado em PDF foi elaborado especialmente para você. Com questões direcionadas para pedagogos, professores em diversos níveis de ensino, diretores escolares, coordenadores pedagógicos, e demais profissionais da educação. O material cobre amplos temas, como o construtivismo no ensino, a Etnomatemática, alfabetização e letramento, psicopedagogia, literatura brasileira, educação inclusiva, educação popular e teorias de grandes pensadores da educação como Paulo Freire e Vygotsky. Com questões criteriosamente elaboradas, este simulado é uma excelente ferramenta para quem deseja ter um bom desempenho em futuras provas de concursos. Prepare-se e saia na frente!

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Se preparar para concursos ou processos seletivos de professores pode ser uma tarefa desafiadora, porém é fundamental para quem deseja evoluir na carreira de educação. Uma maneira muito eficiente para verificar seu nível de conhecimento e identificar os pontos que precisam de mais atenção são os simulados. Com isso em mente, temos disponível um material com milhares de perguntas na área pedagógica para te ajudar nesta caminhada de estudos. Clique no link abaixo e dê uma olhada no nosso material!

MILHARES DE QUESTÕES PARA CONCURSOS DE PROFESSORES

Algumas questões do PDF sobre Construtivismo

Aqui estão as 5 questões selecionadas conforme as instruções:

QUESTÃO 2 -AVANÇASP/2024

Sobre a Etnomatemática é correto afirmar que:

a) Baseia-se no estilo euclidiano, iniciado ao redor do Mediterrâneo e consolidado pelos gregos.

b) É um programa que extrapola os limites da matemática e considera o sistema complexo de comportamento e conhecimento humano.

c) Busca estudar como culturas indígenas e não-europeias desenvolvem o saber matemático.

d) Busca entender como diferentes grupos étnicos percebem o mesmo conceito matemático, tomando como base a Matemática Acadêmica.

e) Ignora o rigor matemático e prioriza sempre o conhecimento empírico.

QUESTÃO 4 – UNIVIDA/2024

Sobre a Psicopedagogia:

I – A Psicopedagogia clínica surgiu no Brasil e na Argentina na década de 1960.

II – Na década de 1980, surgiram no Brasil os primeiros cursos de Psicopedagogia, a maioria adotando o modelo teórico proposto pelo argentino Jorge Visca.

III – A Psicopedagogia constituiu-se como área de conhecimento interdisciplinar.

IV – Na década de 1990 no Brasil, foram realizados inúmeros trabalhos de pesquisa voltados para as questões da aprendizagem e do fracasso escolar.

Estão corretas as afirmativas:

a) II e IV, apenas.

b) I, II e III, apenas.

c) I e III, apenas.

d) II e III, apenas.

e) I, II, III e IV.

QUESTÃO 8 – COPESE-UFT/2024

A Educação Popular estimula a politização dos educandos, defende a democratização e a relação dialética do conteúdo apreendido com o desvelamento da realidade local, em favor da transformação e da superação das injustiças sociais. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA.

a) A Educação Popular defende a repetição das frases, sílabas e palavras, no intuito de estimular a apropriação do conteúdo, o posicionamento crítico e reflexivo e a participação social do educando.

b) As religiosidades e a conscientização moral relacionam-se com a compreensão ampla e sistemática da Educação Popular.

c) O saber popular, o diálogo, a práxis, a profissionalização e a ordem social são dimensões constitutivas da Educação Popular, impulsionando ações didáticas e pedagógicas.

d) A Educação Popular pressupõe a relação teoria e prática, ao passo que relaciona o conhecimento criterioso dos processos sociais e vivências sociais, da valorização dos povos e comunidades tradicionais, através de uma cultura democrática em articulação com as mobilizações coletivas.

e) Em virtude do contexto histórico, político e social, a Educação Popular deve priorizar a neutralidade e a objetividade do saber, afastando-se de conflitos e contradições.

QUESTÃO 9 – FGV/2024

Paulo Freire, em Pedagogia da Autonomia, afirma que “ensinar, aprender e pesquisar lidam com dois momentos do ciclo gnosiológico: o em que se ensina e se aprende o conhecimento já existente e o em que se trabalha a produção do conhecimento ainda não existente”.

Com base na afirmação de Freire (2019), há elementos indicotomizáveis que são práticas requeridas por esses momentos do ciclo gnosiológico.

São eles:

a) a dodiscência e a pesquisa;

b) a realidade e a pesquisa;

c) a gnosiologia e o ensino;

d) o saber e a aprendizagem;

e) a liberdade e a investigação.

QUESTÃO 10 – NTCS/2024

Leia as afirmações sobre ZDP, de Vygotsky.

I. O teórico ateve-se à análise das interações adulto/ criança e ao papel destas na promoção do desenvolvimento.

II. O companheiro mais experiente (adulto) influencia, com seu ponto de vista, o menos experiente (criança).

III. O companheiro mais experiente apropria-se de conhecimentos do menos experiente.

IV. É algo externo, enquanto particularidade dos sujeitos em interação.

Sobre as afirmações acima, é correto afirmar que:

a) I e III estão corretas.

b) II e IV estão incorretas.

c) I e III estão incorretas.

d) III e IV estão incorretas.

e) I e IV estão corretas.

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Obtenha nosso Simulado em pdf GRÁTIS sobre Teorias Pedagógicas e Ensino da Língua. Ideal para concursos de professor!

Se você está se preparando para concursos públicos na área de educação, este simulado é imperdível. Abrange diversas questões das teorias psicopedagógicas, estratégias para o ensino da língua portuguesa, variação linguística, abordagens teóricas de gêneros textuais, interpretação literária, desenvolvimento cultural e educacional, tendências pedagógicas e muito mais. Desse modo, se encaixa perfeitamente para quem almeja cargos como pedagogos, professores de educação infantil, de séries iniciais ou finais, de ensino médio ou superior, diretores escolares, coordenadores pedagógicos e educadores em geral. O simulado está disponível em PDF para fácil acesso e estudo. Não fique de fora e comece agora mesmo a revisar os principais temas para conquistar a sua vaga!

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Se preparar para concursos ou processos seletivos na área da educação pode ser um desafio, porém é necessário para aqueles que visam avançar na carreira docente. Utilizar simulados serve como uma excelente estratégia para avaliar seus conhecimentos e descobrir quais áreas necessitam de aprimoramento. Com isso em mente, disponibilizamos um acervo com milhares de questões relativas a conhecimentos pedagógicos para auxiliar você neste processo de preparação. Clique no link abaixo e dê uma olhada no nosso material!

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Algumas questões do PDF sobre Teorias Pedagógicas

QUESTÃO 1 – Reis e Reis/2024

Em um ambiente escolar, um professor busca compreender as teorias psicopedagógicas que embasam a aprendizagem de seus alunos. Ele está particularmente interessado em uma abordagem que reconheça o papel ativo do sujeito no processo de construção do conhecimento, integrando fatores cognitivos e sociais.

Nesse contexto, qual teoria psicopedagógica é mais alinhada com essa perspectiva?
a) Teoria Behaviorista.
b) Teoria Cognitivista.
c) Teoria Sociocultural.
d) Teoria Construtivista.

QUESTÃO 2 – Reis e Reis/2024

Em um contexto educacional voltado para o aprimoramento do ensino da língua portuguesa na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, os profissionais da área estão explorando métodos mais aprofundados. Nesse cenário, surge o desafio de questionar a abordagem mais eficiente para o desenvolvimento linguístico das crianças.

Considerando as atuais discussões sobre o ensino da língua portuguesa na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, qual estratégia pedagógica apresenta maior respaldo teórico e prático?
a) Adotar abordagens socioconstrutivistas, integrando a língua portuguesa com outras disciplinas, promovendo a aprendizagem por projetos e estimulando a produção textual autoral.
b) Implementar métodos de ensino tradicionais, focando na memorização de regras gramaticais e na repetição de exercícios, acreditando que isso garante uma base sólida para a compreensão linguística.
c) Priorizar a aprendizagem de línguas estrangeiras desde a educação infantil, considerando que a exposição a múltiplos idiomas pode enriquecer a compreensão linguística global.
d) Aplicar técnicas de inteligência artificial na avaliação da produção textual dos alunos, buscando uma análise mais precisa e individualizada do desenvolvimento linguístico.

QUESTÃO 7 – KLC/2024

Com métodos mais dialógicos, educação problematizadora, relação horizontal dialógica e conteúdos de ensino baseados nos temas geradores, a tendência pedagógica descrita é a
a) tendência libertária.
b) tendência libertadora.
c) tendência renovada não diretiva.
d) tendência tecnicista.

QUESTÃO 9 – CEBRASPE (CESPE)/2024

Julgue o item que se segue, relativo a teorias pedagógicas.

Em sua proposta de pedagogia da libertação, Paulo Freire defende a aprendizagem coletiva com vistas à participação social do indivíduo, em oposição a uma visão individualista da aprendizagem.
( ) CERTO
( ) ERRADO

QUESTÃO 10 – CEBRASPE (CESPE)/2024

Julgue o item que se segue, relativo a teorias pedagógicas.

Segundo a teoria pedagógica de Freinet, todo ensinamento tem uma aplicabilidade prática correspondente.
( ) CERTO
( ) ERRADO

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Prepare-se para concursos de professor: baixe grátis o pdf do Simulado: Teorias Pedagógicas e Aprendizagem. Aprofunde seus conhecimentos pedagógicos!

Nosso simulado em PDF destinado a concursos aborda uma variedade de temas educacionais. Ideal para pedagogos, professores de diferentes níveis de ensino, diretores escolares, coordenadores pedagógicos e educadores em geral, ele aprofunda teorias pedagógicas, conceitos de psicologia da motivação, técnicas modernas de ensino-aprendizagem, gestão escolar e compreensão de concepções pedagógicas. Também explora tópicos como aprendizagem, consciência fonológica e até mesmo o estudo de idiomas estrangeiros. Ao treinar suas habilidades com nosso material, você estará se preparando de forma eficaz para seus futuros concursos. Compre e aprofunde seu conhecimento no campo educacional. Garanta a sua aprovação. São questões elaboradas por bancas renomadas como CEBRASPE, NUCEPE e FGV, entre outras.

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A preparação para concursos ou processos seletivos de docentes pode ser um desafio, porém é vital para aqueles que almejam progredir na esfera educacional. Os simulados são uma estratégia eficaz para avaliar seu nível de entendimento e descobrir quais campos necessitam de maior atenção. Considerando isso, disponibilizamos um conjunto com milhares de perguntas de conhecimentos pedagógicos para te assistir nesta etapa de preparação. Clique no link abaixo e dê uma olhada no nosso material!

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Algumas questões do PDF Teorias Pedagógicas

QUESTÃO 1 – AVANÇASP/2024

Bastos (2005) faz algumas reflexões sobre o construtivismo no ensino de Ciências, trazendo à tona a vertente desse ensino a partir da pluralidade cultural. Dentro dessas análises, o referido autor destaca algumas obras, elencando seus aspectos principais. Nesse sentido, acerca dos autores construtivistas abordados por Bastos, qual trabalha o construtivismo por meio da “construção do homem novo, livre, consciente de sua historicidade, construção do saber e da cultura como expressões dos anseios e expectativas das camadas populares”?
a) Carl Rogers.
b) Piaget.
c) Vygotsky.
d) Paulo Freire.
e) Wallon.

QUESTÃO 2 – AVANÇASP/2024

Sobre a Etnomatemática é correto afirmar que:
a) Baseia-se no estilo euclidiano, iniciado ao redor do Mediterrâneo e consolidado pelos gregos.
b) É um programa que extrapola os limites da matemática e considera o sistema complexo de comportamento e conhecimento humano.
c) Busca estudar como culturas indígenas e não-europeias desenvolvem o saber matemático.
d) Busca entender como diferentes grupos étnicos percebem o mesmo conceito matemático, tomando como base a Matemática Acadêmica.
e) Ignora o rigor matemático e prioriza sempre o conhecimento empírico.

QUESTÃO 3 – UNIVIDA/2024

O objetivo fundamental da alfabetização e letramento numa perspectiva sociointeracionista é ajudar a preparar o aluno para administrar a informação e não simplesmente acumular dados e informações com a mediação pelo professor. Com relação às práticas pedagógicas nessa perspectiva, leia as afirmações abaixo:

I – Devem buscar o desenvolvimento integral dos alunos desenvolvendo suas potencialidades.

II – São lúdicas, com incentivo ao trabalho coletivo e à construção da autonomia.

III – Precisam considerar os conhecimentos e experiências prévias do aluno, para que, a partir deles, o educador possa promover a construção do conhecimento levando em conta sua bagagem cultural e social.

São corretas as afirmações contidas em:
a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.

QUESTÃO 4 – UNIVIDA/2024

Sobre a Psicopedagogia:

I – A Psicopedagogia clínica surgiu no Brasil e na Argentina na década de 1960.

II – Na década de 1980, surgiram no Brasil os primeiros cursos de Psicopedagogia, a maioria adotando o modelo teórico proposto pelo argentino Jorge Visca.

III – A Psicopedagogia constituiu-se como área de conhecimento interdisciplinar.

IV – Na década de 1990 no Brasil, foram realizados inúmeros trabalhos de pesquisa voltados para as questões da aprendizagem e do fracasso escolar.

Estão corretas as afirmativas:
a) II e IV, apenas.
b) I, II e III, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II, III e IV.

QUESTÃO 5 – IGEDUC/2024

A literatura brasileira está sendo produzida desde o ano de 1500, quando Pero Vaz de Caminha escreveu uma carta conhecida como “Carta a El-Rei Dom Manuel sobre o achamento do Brasil”. Desde então, várias obras foram escritas em território nacional e possuem características dos seguintes períodos ou estilos literários: quinhentismo, barroco, arcadismo, romantismo, realismo, naturalismo, parnasianismo, simbolismo, pré-modernismo, modernismo e contemporaneidade.
( ) CERTO
( ) ERRADO

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Algumas questões do PDF

QUESTÃO 1 – FGV/2024

Leia o fragmento a seguir.

Um professor de matemática implementa uma nova forma de ensinar. Cada vez que um aluno resolve corretamente um problema no quadro, ele o recompensa com um ponto extra. Os alunos que cometem erros são corrigidos imediatamente e não recebem pontos. Com o tempo, os alunos começam a mostrar entusiasmo em participar e competir por pontos e maior empenho e atenção nas aulas.

A narrativa acima ilustra uma abordagem baseada nos princípios do
a) behaviorismo.
b) humanismo.
c) sociointeracionismo.
d) cognitivismo.
e) conectivismo.

QUESTÃO 2 – KLC/2024

Considere a seguinte situação hipotética: uma pofressora de Educação Infantil decidiu elaborar, no início do ano letivo, um quadro e Incentivo semanal para seus alunos. A criança que, de acordo com os critérios estabelecidos pela professora, apresentasse um bom comportamento ganharia uma estrela ao final do dia. As/os alunas(os) com mais estrelas ao final da semana seriam recompensadas com um prêmio.

Assinale a alternativa que apresenta a citação que mais se aproxima à teoria de aprendizagem na qual a professora se embasou:
a) “O conhecimento prévio do aluno é a chave para a aprendizagem significativa”.
b) “As inteligências não podem ser medidas em graus superiores ou inferiores”.
c) “O autor defende que a psicologia não deveria estudar processos internos da mente, mas sim o comportamento, pois este é visível e, portanto, passível de observação por uma ciência positivista. […] Nesta época vigorava o modelo […] de resposta a um estímulo, motor gerador do comportamento humano”.
d) “O papel do professor se assemelha ao do terapeuta e o do aluno ao do cliente”.

QUESTÃO 3 – Instituto Verbena/2024

Entre as tendências pedagógicas liberais, a pedagogia renovada, também conhecida como pedagogia da escola nova ou pedagogia progressista, assumiu lugar importante no ideário pedagógico brasileiro na primeira metade do século XX. A respeito da pedagogia renovada, essa se caracteriza por
a) conceber o trabalho docente como aquele de organizar as condições propícias para que o educando, com base em suas necessidades e interesses, possa colocar-se em aprendizagem nas situações experienciadas. O educando ocupa o centro do processo pedagógico e a ideia fundamental é mobilizá-lo ativamente, a exemplo da metodologia de projetos no qual os educandos assumem o protagonismo das ações.
b) compreender o trabalho do docente como o de formação de capacidades e habilidades nos alunos. A criança é representada nessa concepção pedagógica como um ser imaturo que, pela mediação da educação escolar, pode se desenvolver. Nesse ponto, ganha destaque o papel assumido pelo docente: sua tarefa precípua é ensinar. Os conteúdos científicos nas matérias escolares a serem ensinadas ganham, assim posição privilegiada nessa pedagogia, em detrimento dos aspectos metodológicos.
c) definir papéis semelhantes a professores e alunos no processo pedagógico, pois tanto professores como alunos aprendem no curso de suas experiências escolares. A ideia essencial é a aprendizagem mútua do conhecimento científico, desigualmente distribuído entre as diferentes classes sociais, e a construção de processos formativos emancipatórios em oposição à sociedade capitalista.
d) estabelecer o ensinar como elemento central do processo pedagógico e o professor como figura a partir do qual todo o processo pedagógico deve estar referido. A formação das competências dos educandos se faz pela organização didática dos meios que favoreçam, pela repetição e reprodução, a memorização dos saberes e conhecimentos propriamente escolares.

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QUESTÃO 1 – NTCS/2024

Leia um trecho retirado dos Parâmetros Curriculares Nacionais e responda a questão a seguir.

“Nesse modelo, a escola se caracteriza pela postura conservadora. O professor é visto como a autoridade máxima, um organizador de conteúdos e estratégias de ensino e, portanto, o guia exclusivo do processo educativo. (BRASIL, 1996, p. 30).

Marque a alternativa que corresponde ao tipo de pedagogia a que o trecho se refere.
a) Pedagogia renovada.
b) Pedagogia tradicional.
c) Pedagogia libertadora.
d) Pedagogia crítico-social dos conteúdos.
e) Pedagogia Psicogênese.

QUESTÃO 2 – NTCS/2024

Leia o trecho abaixo:

“No método __________________ de ensino, o educador é considerado figura centra e único detentor do conhecimento. Este, por sua vez, é repassada aos estudantes em aulas expositivas. Nesse modelo, o estudante é reduzido a espectador em sala de aula. A ele, cabe apenas memorizar e reproduzir os saberes.”

(Disponível em: https://beieducacao.com.br/metodo-de-ensino-e-metodologias-ativas-conheca-as-principais-diferencas/#;~:text=No%20de%20ensino,memorizar%20e%20reproduzir%20os%20saberes acesso dezembro, 2023).

Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna no texto acima.
a) Construtivista.
b) Sociointeracionista.
c) Montessori.
d) Tradicional.
e) Construcionista.

QUESTÃO 3 – SELECON/2024

Marcelo atua como técnico de desenvolvimento infantil e acredita que o papel da escola é a preparação intelectual e moral dos estudantes para assumir sua posição na sociedade. Para isso, o ensino deve consistir em repassar os conhecimentos para as crianças, e a aprendizagem vai depender do treino. Assim, pode-se afirmar que sua forma de pensar a educação tem as características da abordagem pedagógica não crítica, denominada:
a) liberal tecnicista
b) liberal tradicional
c) progressista libertária
d) progressista não diretiva

QUESTÃO 4 – UNIVIDA/2024

Na Escola Primavera, um aluno do 2º ano, Gabriel, demonstra frequentemente comportamentos agressivos e indisciplinares, especialmente durante as aulas de Matemática. A auxiliar de sala de aula, Lúcia, observou que esses comportamentos ocorrem mais intensamente quando Gabriel se depara com atividades desafiadoras. Considerando as estratégias eficazes para lidar com comportamentos agressivos e indisciplina em sala de aula, qual das seguintes ações Lúcia deve recomendar à professora?
a) Aplicar punições severas sempre que Gabriel demonstrar agressividade, para desencorajar esse comportamento.
b) Ignorar os comportamentos agressivos de Gabriel, considerando-os como uma fase que ele superará naturalmente.
c) Propor atividades alternativas menos desafiadoras exclusivamente para Gabriel, evitando situações que desencadeiam sua agressividade.
d) Estabelecer um plano de intervenção comportamental, que inclui identificar gatilhos, implementar estratégias de enfrentamento e oferecer reforço positivo.
e) Encorajar os colegas de classe de Gabriel a intervir diretamente quando ele demonstrar agressividade, promovendo a autogestão entre os alunos.

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QUESTÃO 1 – SELECON/2024

Em seu livro Histórias das ideias pedagógicas no Brasil, Saviani (2007) reflete acerca das tendências pedagógicas. Uma delas, segundo o autor, compreende que o papel da escola é difundir conteúdos vivos, concretos e articulados às realidades sociais. Esses conteúdos precisam ser aqueles produzidos universalmente, que se constituíram patrimônio da humanidade, sendo reavaliados e associados à realidade dos estudantes. Nesse sentido, cabe ao professor fazer a ligação entre os conteúdos e as experiências dos alunos, ajudando-os a ultrapassar essas experiências. A relação entre professores e estudantes é pautada nas trocas, nas quais a experiência dos educandos é articulada aos conteúdos, possibilitando a compreensão e a superação de experiências iniciais. As características descritas referem-se à tendência:
a) Libertária
b) Libertadora
c) Renovadora não diretiva
d) Crítico-social dos conteúdos

QUESTÃO 2 – CEBRASPE (CESPE)/2024

Considerando o desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas e as dimensões filosófica, sociocultural e pedagógica da educação, julgue o item a seguir.

A pedagogia tecnicista centra-se nos métodos e nas técnicas de ensino, ou seja, no aspecto objetivo e operacional do trabalho pedagógico.
( ) CERTO
( ) ERRADO

QUESTÃO 3 – CEBRASPE (CESPE)/2024

Considerando o desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas e as dimensões filosófica, sociocultural e pedagógica da educação, julgue o item a seguir.

Segundo a pedagogia tradicional, o ser humano é produto social, estando a proposta de prática educativa desse referencial pedagógico centrada na autogestão, na autonomia e na liberdade do grupo.
( ) CERTO
( ) ERRADO

QUESTÃO 4 – COTEC FADENOR/2024

As tendências pedagógicas representam diferentes abordagens teóricas e práticas que influenciam o processo de ensino e aprendizagem, redefinindo o papel do professor e do aluno, bem como a função da escola na formação dos indivíduos. Assinale a alternativa que apresenta as principais tendências pedagógicas que moldaram o cenário educacional no século XX.
a) Tendência comportamentalista, tendência humanística, tendência sociocultural, tendência tecnológica.
b) Tendência conservadora, tendência crítico-social dos conteúdos, tendência holística e democrática.
c) Tendência construtivista, tendência eclética, tendência da aprendizagem situacional e comportamental.
d) Tendência pragmática, tendência libertária, tendência formalista, tendência da psicologia cognitiva.
e) Tendência tradicional, tendência progressista, tendência libertadora, tendência renovada não diretiva.

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QUESTÃO 1 – Instituto Verbena/2024

Leia o texto a seguir.

“A atuação da escola consiste na preparação moral e intelectual dos alunos para assumir sua posição na sociedade. O compromisso da escola é com a cultura, os problemas sociais pertencem à sociedade. O caminho cultural em direção ao saber é o mesmo para todos os alunos, desde que se esforcem. Assim, os menos capazes devem lutar para superar suas dificuldades e conquistar seu lugar junto aos mais capazes. Caso não consigam devem procurar o ensino profissionalizante”.

José C. Libâneo, Democratização da escola pública. São Paulo: Loyola, 1985, p.8.

O excerto acima demarca diversos aspectos presentes no ideário que, explícita ou veladamente, perpassa a instituição social escola e confere substância à concepção de educação que nela se faz presente. A esse respeito o trecho apresenta elementos de uma concepção de educação do tipo:
a) liberal.
b) libertária.
c) progressista.
d) libertadora.

QUESTÃO 2 – Instituto Verbena/2024

Fundada nos estudos de L.S. Vygotsky e seus colaboradores, a perspectiva histórico-cultural da psicologia configura um valioso conjunto de conhecimentos sobre o desenvolvimento humano. Se nos orientarmos pela referida perspectiva e assumirmos seus pressupostos é possível considerar, sobre o papel da instituição escolar e dos docentes, que
a) a escola é uma instituição central, bem como seus agentes, os docentes, configurando uma instituição historicamente produzida pelas exigências da própria sociedade. Ambos colaboram para o desenvolvimento das aptidões e disposições inatas do indivíduo, de certo modo permitindo o desabrochar daquilo que geneticamente existia a priori.
b) o trabalho realizado pela escola assume importância relativa, pois é análogo ao de outras instituições sociais, não portando, pois, nenhuma particularidade. Trata-se de constituir um processo de aculturação dos educandos para, tomando-os como folhas em branco, iniciar processos efetivos de aprendizagem cujos resultados são visíveis no decorrer do longo período da escolarização.
c) compreendem as duas faces da mesma moeda ocupando, ambos, papéis secundários no desenvolvimento de funções psicológicas superiores. Este aparente paradoxo ocorre porque a escola é uma instituição social como qualquer outra e, por conseguinte, não é portadora de nenhuma especificidade na socialização natural que tem lugar na interação entre o organismo biológico e o meioambiente.
d) a escola, como instituição ligada à cultura, e o docente, como sujeito que organiza o processo sistemático do ensino, ocupam, nesse domínio, papel de grande relevância. Sendo instrumentos e signos constituídos e não dados naturalmente aos seres humanos, abre-se a questão do desenvolvimento humano ligado à apropriação da cultura como patrimônio elaborado pela própria humanidade.

QUESTÃO 3 – Instituto Verbena/2024

Leia o texto a seguir.
“Seu papel [o da escola] é difundir a instrução, transmitir os conhecimentos acumulados pela humanidade e sistematizados logicamente. O mestre-escola será o artífice dessa grande obra. A escola se organiza, pois, como uma agência centrada no professor, o qual transmite, segundo uma gradação lógica, o acervo cultural aos alunos. A estes cabe assimilar os conhecimentos que lhes são transmitidos […]. Como as iniciativas cabiam ao professor, o essencial era contar com um professor razoavelmente bem-preparado. Assim, as escolas eram organizadas na forma de classes, cada uma contando com um professor que expunha as lições que os alunos seguiam atentamente e aplicava os exercícios que os alunos deveriam realizar disciplinadamente”.

Dermeval Saviani, Escola e Democracia. 32ª ed. Campinas: Autores Associados, 1999, p.18.

No trecho acima, a concepção de educação que se faz presente é a concepção
a) freiriana.
b) histórico-crítica.
c) renovada.
d) tradicional.

QUESTÃO 4 – Instituto Verbena/2024

As teorias de aprendizagem podem ser consideradas liberais ou progressistas. As teorias liberais
a) consideram a educação como um processo sociopolítico.
b) utilizam o mérito como ponto de partida e não são críticas.
c) discutem pautas libertárias, entendendo a formação como coletiva.
d) acreditam que os indivíduos devem ser avaliados pelo mérito individual.

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QUESTÃO 1 – FGV/2024

Leia o trecho a seguir a respeito de uma específica abordagem teórica para as metodologias ativas de aprendizagem.

A aprendizagem deve integrar diretamente a vida. A aquisição isolada do saber intelectual, que impede o sentido social que só a participação em uma atividade de interesse comum pode dar, deixa de ser educativa, contradizendo o seu próprio fim. O que é aprendido, sendo aprendido fora do lugar real que tem na vida, perde o seu sentido e o seu valor. Só se aprende o que se pratica; mas não basta praticar, é preciso haver reconstrução consciente do vivenciado; aprende-se por associação; não se aprende nunca uma coisa só; toda aprendizagem deve ser integrada à vida.

O trecho caracteriza a concepção de aprendizagem
a) baseada em brincadeiras, de Maria Montessori.
b) por participação ativa, de John Dewey.
c) resultante de descobertas, de Jerôme Bruner.
d) por projetos, de William Kilpatrick.
e) baseada em estudo de casos, do método de Harvard.

QUESTÃO 2 – UNIVIDA/2024

A área de Linguagens na Base Nacional Comum Curricular visa assegurar uma formação que possibilite aos estudantes a interação com as práticas de linguagem em diferentes modalidades. As diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a área de Linguagens:

I – Determina as formas clássicas de expressão, a literatura clássica e a poesia tradicional, excluindo completamente manifestações artísticas mais contemporâneas.

II – Reconhece a importância de preparar os estudantes para compreender e utilizar diferentes formas de linguagem em suas interações cotidianas.

III – Destaca a importância do uso das Tecnologias da Informação e Comunicação como ferramentas que potencializam a comunicação, a expressão e a produção de conhecimento nas diferentes linguagens.

IV – Contempla somente a gramática e as formas tradicionais de expressão verbal, desconsiderando completamente outras formas de linguagem.

V – Incentiva a integração entre as disciplinas da área de Linguagens e outras áreas do conhecimento, promovendo uma abordagem interdisciplinar.

Está correto o que se afirma em:
a) I, III e IV, apenas.
b) III, IV e V, apenas.
c) I, II e IV, apenas.
d) I, II e III, apenas.
e) II, III e V, apenas.

QUESTÃO 3 – FUNDATEC/2024

Em relação às tendências pedagógicas, qual alternativa apresenta a característica central da pedagogia histórico-crítica?
a) A ênfase na memorização e na repetição de conteúdos, priorizando a transmissão passiva do conhecimento.
b) A valorização da experimentação e da descoberta autônoma, com o professor atuando como guia e facilitador da aprendizagem.
c) A centralidade no desenvolvimento de habilidades e competências, com foco na formação de indivíduos aptos para o mercado de trabalho.
d) A construção do conhecimento através da interação social e da resolução de problemas, com o professor como mediador entre o aluno e o saber.
e) A formação do caráter e da moral dos alunos, com base em valores religiosos e cívicos.

QUESTÃO 4 – FGV/2024

“Neutra, ‘indiferente’ a qualquer destas hipóteses, a da reprodução da ideologia dominante ou a de sua contestação, a educação jamais foi, é, ou pode ser. É um erro decretá-la como tarefa apenas reprodutora da ideologia dominante como erro é tomá-la como uma força de desocultação da realidade, a atuar livremente, sem obstáculos e duras dificuldades.”

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 2011.

No trecho acima, a educação é caracterizada como:
a) caminho de libertação individual e coletiva;
b) mecanismo de reprodução das desigualdades;
c) atividade que almeja a neutralidade ideológica;
d) instrumento incapaz de transformar a sociedade;
e) processo dialético de transformação e conservação.

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QUESTÃO 1 – FUNCERN/2024

Considerando as Tendências Pedagógicas no contexto da educação brasileira, analise o fragmento textual abaixo:

É tributária da concepção dialética, especificamente na versão do materialismo histórico, tendo fortes afinidades, no que se refere às suas bases psicológicas na Escola de Vygotsky. Nela a educação é entendida como mediação no seio da prática social global. A prática social põe-se, portanto, como ponto de partida e o ponto de chegada da prática educativa. Daí decorre o método pedagógico que parte da prática social (problematização) em que o professor e aluno encontram igualmente inseridos, ocupando, porém, posições distintas, condição para que travem uma relação fecunda – instrumentalizada pela teoria e prática – na compreensão e no encaminhamento da solução dos problemas postos pela prática social. (SAVIANI, 2011)

O excerto textual se refere a pedagogia
a) libertária.
b) das competências.
c) libertadora.
d) histórico-crítica.

QUESTÃO 2 – VUNESP/2024

Na tendência pedagógica progressista crítico social dos conteúdos ou histórico -crítica, na relação educador- -educando, o
a) educando aprende ao copiar bem os conteúdos compartilhados pelo educador, reproduzindo fielmente o que foi apresentado.
b) conhecimento é visto como algo acabado, a ser assimilado por meio de experiências cognitivas de modo contínuo e progressivo.
c) educador tem a função de técnico e responsável pela eficiência do ensino, especializado em treinar os alunos no desenvolvimento das habilidades.
d) educando é considerado um receptor passivo, que está sendo preparado para desempenhar um papel predeterminado pela sociedade.
e) educador é a autoridade competente que direciona o processo ensino -aprendizagem, realizando a mediação entre conteúdos e alunos.

QUESTÃO 3 – CEBRASPE (CESPE)/2024

Acerca de práticas docentes, fundamentos teóricos e tendências pedagógicas, assinale a opção correta.
a) Postura libertadora é aquela em que o professor transmite a matéria conforme um sistema instrucional eficiente e efetivo em termos de resultados da aprendizagem, enquanto o aluno recebe, aprende e fixa as informações.
b) Na tendência crítico-social dos conteúdos, o professor se comporta como um especialista em relações humanas, aceitando o aluno como ele é, sem intervir no processo de aprendizagem.
c) A postura tecnicista é pautada pelo diálogo como método básico, segundo o qual educador e educandos se posicionam como sujeitos do ato de conhecimento.
d) Na postura tradicional, o professor transmite o conteúdo na forma de verdade a ser absorvida, e, em consequência, a disciplina imposta é o meio mais eficaz para assegurar a atenção e o silêncio.
e) A postura renovada não diretiva consiste no provimento de condições em que professores e alunos possam colaborar para fazer progredir as trocas de experiências e conteúdos.

QUESTÃO 4 – CEBRASPE (CESPE)/2024

As formas de avaliação escolar passaram por várias transformações ao longo da história da educação brasileira. Assinale a opção que apresenta uma característica de avaliação na perspectiva crítica.
a) Fundamenta-se no paradigma construtivista.
b) O avaliador exerce papel de juiz.
c) Enfatiza o resultado (produto).
d) O aluno é avaliado pelo seu comportamento em sala de aula.
e) Enfatiza a memorização.

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