Categoria: Conhecimentos Pedagógicos

Baixe GRÁTIS o pdf do Simulado Pedagogia Não Formal e Tecnologias Educacionais para concursos de professores. Prepare-se para testar seus conhecimentos pedagógicos!

Se você está se preparando para concursos na área educacional, o simulado em PDF que disponibilizamos é ideal para você! Destinado para pedagogos, professores de diferentes níveis de ensino, diretores escolares, coordenadores pedagógicos e educadores em geral, o simulado aborda temas relacionados à Educação Não Formal, Pedagogia Social, Tecnologias Digitais na Educação, Pedagogia Hospitalar e muito mais. Com questões de bancas renomadas como VUNESP, Instituto AOCP e CEBRASPE, o simulado também prepara você para responder corretamente questões sobre práticas pedagógicas em diferentes contextos, como empresas de consultoria. Baixe agora o simulado em PDF e potencialize seus estudos para alcançar a tão sonhada aprovação!

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A preparação para concursos ou processos seletivos de professores pode ser um desafio, porém é fundamental para aqueles que desejam progredir na área educacional. Os simulados são uma ótima forma de avaliar seus conhecimentos e detectar quais temas precisam de mais atenção. Por isso, disponibilizamos um conjunto de milhares de questões de conhecimentos pedagógicos para te ajudar nessa etapa de estudo.
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MILHARES DE QUESTÕES PARA CONCURSOS DE PROFESSORES

Algumas questões do PDF sobre Pedagogia Não Formal e Tecnologias Educacionais.
– Não Formal

QUESTÃO 02- VUNESP

No Brasil, de um modo geral, a Educação Não Formal possui as seguintes características, entre outras:
a) possui currículos e programas de estudo padronizados e aprovados pela Secretaria Municipal de Educação; segue cronograma e horários de aulas predefinidos.
b) busca ser flexível e adaptável à realidade e às necessidades dos aprendizes; procura promover a participação ativa dos alunos, encorajando o diálogo e a colaboração.
c) enfatiza a aprendizagem das teorias e dos conceitos acadêmicos mais importantes no meio científico; possui regras e regulamentos definidos pelos gestores.
d) é estruturada e sistemática, seguindo estritamente o currículo formal; assegura a participação dos integrantes do grupo de forma centralizada.
e) concede diplomas e certificados oficialmente reconhecidos pelo Ministério da Educação; prioriza o aprendizado técnico necessário para o ingresso no mercado de trabalho.

QUESTÃO 04- Instituto AOCP

Na sociedade, diversas práticas educativas emergem com caráter pedagógico quando intencionais. É possível definir para o pedagogo duas esferas de ação educativa: escolar e extra-escolar. No campo da ação pedagógica extra-escolar, distinguem-se os profissionais que exercem sistematicamente atividades pedagógicas e os que ocupam parte de seu tempo nessas atividades. Quem são os profissionais que desempenham intencional e sistematicamente funções educativas em contextos não escolares?
a) Formadores, animadores, instrutores, organizadores, técnicos, orientadores, consultores que desenvolvem atividades em órgãos públicos.
b) Engenheiros, supervisores de trabalho, técnicos e outros profissionais que reservam parte do seu tempo para supervisionar ou instruir trabalhadores no ambiente laboral, assim como para orientar estagiários.
c) Formadores, animadores, instrutores, organizadores, técnicos, orientadores, consultores que desenvolvem atividades em órgãos privados.
d) Formadores, animadores, instrutores, organizadores, técnicos, orientadores e consultores engajados em atividades pedagógicas não escolares em órgãos públicos, privados e não estatais, abrangendo setores como empresas, cultura, saúde, alimentação e promoção social, entre outros.
e) Engenheiros, supervisores de trabalho e técnicos que dedicam parte de sua jornada a atividades pedagógicas em organizações públicas e privadas, incluindo empresas, compartilhando conhecimentos e técnicas associadas a suas especializações profissionais.

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Aproveite agora mesmo pacotes de questões com 200 questões cada, para intensificar seus estudos na área da educação e se preparar para concursos e provas sobre diversos assuntos pedagógicos!

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Se você está em busca de materiais de estudo para se preparar para concursos, seleções ou apenas aprimorar seus conhecimentos em outras áreas, o Professor Preparado tem diversas opções para você!

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– Conhecimentos Pedagógicos – Preparatório
– Educação Física – Concursos e Seleções
– História – Concursos e Seleções
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Baixe GRÁTIS o simulado de avaliação na educação infantil em PDF e prepare-se para concursos de professores, testando seus conhecimentos pedagógicos.

Para se preparar para concursos que envolvam a área da Educação, como pedagogos, professores de diversas etapas de ensino, diretores escolares e coordenadores pedagógicos, é essencial estar bem preparado para questões relacionadas à avaliação na Educação Infantil. Este simulado em PDF traz questões de bancas renomadas, como FUNDATEC, UNIVIDA, FGV, UFMT, SELECON e VUNESP, abordando temas como práticas avaliativas na Educação Infantil, instrumentos de avaliação, análise descritiva e diretrizes curriculares. Baixe o simulado e treine suas habilidades para garantir sucesso em concursos e processos seletivos na área da Educação. Confira o gabarito ao final para verificar seu desempenho!

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Para quem deseja avançar na carreira educacional, é fundamental se preparar adequadamente para concursos ou processos seletivos de professores, mesmo que seja um desafio. Os simulados são uma excelente maneira de verificar seus conhecimentos e identificar lacunas que precisam ser preenchidas com mais estudo. Diante disso, disponibilizamos um vasto pacote de questões de conhecimentos pedagógicos para te auxiliar nessa etapa de preparação.

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Algumas questões do PDF sobre Avaliação

QUESTÃO 01- FUNDATEC

O momento de avaliação implica uma reflexão do professor sobre o processo de aprendizagem e sobre as condições oferecidas por ele para que ela pudesse ocorrer. Em relação ao processo avaliativo na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

QUESTÃO 02- FUNDATEC

Sobre o processo avaliativo na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

QUESTÃO 04- UNIVIDA

A avaliação na Educação Infantil deve considerar todas as atividades como oportunidades de aprendizagem e, por este motivo, precisa de um olhar atento do professor, que deve ser capaz de observar o desenvolvimento de cada uma delas, tendo por base os objetivos propostos.

QUESTÃO 05- UNIVIDA

A avaliação é importante em qualquer etapa educativa, pois se trata de um componente particularmente sensível de qualquer proposta curricular e exige uma competência especial dos profissionais da educação (ZABALZA, 2006; KRAMER, 1993). Considerando esse contexto, a avaliação na Educação Infantil tem como objetivo:

QUESTÃO 06- FGV

A avaliação é instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica na busca de melhores caminhos para orientar as aprendizagens das crianças. Ela deve incidir sobre todo o contexto de aprendizagem: as atividades propostas e o modo como foram realizadas, as instruções e o apoio oferecidos às crianças individualmente e ao coletivo de crianças, a forma como o professor respondeu às manifestações e às interações das crianças, os agrupamentos que as crianças formaram, o material oferecido e o espaço e o tempo garantidos para a realização das atividades.

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Baixe GRÁTIS o pdf do Simulado: BNCC e Letramento Matemático e prepare-se para concursos de professor, aprimorando seus conhecimentos pedagógicos.

Para quem está se preparando para concursos na área da educação, disponibilizamos um simulado em PDF com questões que abrangem diversos assuntos, como o ensino da matemática, distribuição de etapas de tendências pedagógicas, unidades temáticas para o ensino fundamental, ideias fundamentais da matemática, importância da criação de um espaço ativo para os estudantes e muito mais. Este material é destinado para pedagogos, professores de educação infantil, séries iniciais, séries finais, ensino médio, ensino superior, diretores escolares, coordenadores pedagógicos e educadores em geral. Prepare-se para os desafios dos concursos e teste seu conhecimento respondendo às questões. Baixe agora o simulado em PDF e prepare-se da melhor forma possível!

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Desenvolver-se para concursos ou processos seletivos de professores pode ser uma tarefa complicada, porém fundamental para aqueles que almejam progredir na área educacional. Os simulados são uma excelente maneira de avaliar seus conhecimentos e encontrar pontos que necessitam de aprimoramento. Por isso, disponibilizamos um conjunto com milhares de questões de pedagogia para te auxiliar nessa jornada de estudos.
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Algumas questões do PDF sobre Letramento Matemático

QUESTÃO 01- Instituto Darwin

“A matemática está presente em nossa vida desde o momento em que nascemos. Desde cedo, as crianças entram em contato com o conhecimento matemático em diferentes contextos; elas ouvem e falam sobre números, ordenam, agrupam e comparam. A troca de experiências com outras crianças, ou com adultos, através de brincadeiras e situações lúdicas, proporcionam a elas os conhecimentos matemáticos”
(Curitiba, 2012).
Nesse contexto, é o professor quem deve proporcionar maneiras de fazer com que esses conhecimentos sejam ampliados. Assinale a alternativa que contempla uma atividade que o professor pode trabalhar com as crianças no ensino da matemática.
a) O professor estabelece rotinas em suas aulas, utilizando objetos de mediação, como calendário ou relógio, por exemplo, e as crianças passam a ver significado em suas funções.
b) O professor canta uma música “quatro patinhos foram passear, além das montanhas para brincar…”, a criança entra em contato com a linguagem onomatopaica.
c) O professor pode criar a rotina de narrar histórias às crianças no início das aulas ou de selecionar letras que representem um brinquedo no momento de guardá-lo.
d) O professor deve ensinar noções de higiene, utilizando como referência pessoas e objetos.

QUESTÃO 02 – Instituto Darwin

Assinale a alternativa que apresenta a correta habilidade inerente ao objeto do conhecimento do 6º ano da Base Nacional Comum Curricular:

“Sistema de numeração decimal: características, leitura, escrita e comparação de números naturais e de números racionais representados na forma decimal.”
a) Fazer estimativas de quantidades e aproximar números para múltiplos da potência de 10 mais próxima.
b) Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.
c) Interpretar, descrever e desenhar plantas baixas simples de residências e vistas aéreas.
d) Resolver e elaborar problemas que envolvam a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, envolvendo relações aditivas e multiplicativas, bem como a razão entre as partes e entre uma das partes e o todo.

QUESTÃO 04 – FGV

O Currículo de Pernambuco para o Ensino Fundamental, assim como a Base Nacional Comum Curricular, propõe cinco unidades temáticas para a Matemática, correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a serem desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental. Cada uma delas pode receber ênfase diferente, a depender do ano de escolarização. Essas unidades temáticas são:
a) Álgebra, Espaço e forma, Grandezas e medidas, Números, Probabilidade e estatística.
b) Álgebra, Espaço e forma, Grandezas e medidas, Números, Tratamento da informação.
c) Álgebra, Geometria, Grandezas e medidas, Números, Probabilidade e estatística.
d) Álgebra, Geometria, Grandezas e medidas, Números, Tratamento da informação.
e) Geometria, Grandezas e medidas, Números e Operações, Tratamento da informação.

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Prepare-se para concursos de professores baixando GRATUITAMENTE o pdf do simulado sobre Arte e Avaliação na Educação Infantil. Aprimore seus conhecimentos pedagógicos!

Preparar-se para concursos na área de educação é fundamental para obter sucesso nas provas. Pensando nisso, disponibilizamos um simulado em PDF com questões que abordam temas importantes para os profissionais que irão fazer concursos para pedagogos, professores de várias áreas, diretores escolares, coordenadores pedagógicos e educadores em geral. No simulado, são abordados assuntos como a didática do ensino da arte, desenho infantil, formas de expressão e linguagens artísticas, avaliação na Educação Infantil, documentação pedagógica, entre outros temas relevantes. Baixe agora mesmo o seu simulado em PDF e esteja preparado para os desafios dos concursos na área da educação.

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Preparar-se para concursos ou seleções de professores é fundamental para quem deseja avançar na carreira educacional, embora possa ser desafiador. Os simulados são uma ferramenta eficaz para avaliar seus conhecimentos e descobrir quais áreas precisam de mais estudo. Por isso, disponibilizamos um conjunto de milhares de questões de conhecimentos pedagógicos para te ajudar nessa etapa de preparação.
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Algumas questões do PDF sobre Avaliação

QUESTÃO 1 – AVANÇASP/2024

O livro Didática do ensino da arte: a língua do mundo: poetizar, fruir e conhecer arte (Martins et al., 1998) propõe- se a oferecer fundamentos sobre o ensino da arte considerando as diferentes linguagens envolvidas nesse campo. Conforme a argumentação desenvolvida pelas autoras, é correto afirmar que uma aprendizagem em arte só é significativa quando o objeto de conhecimento é
a) o conceito de belo.
b) a técnica artística.
c) o emprego do gesto artístico no cotidiano.
d) a própria arte.
e) o significado da obra artística.

QUESTÃO 2 – VUNESP

De acordo com Meredieu (2006), autora do livro O desenho infantil, há diversos mitos e entendimentos equivocados sobre o desenho infantil. Identifique a alternativa que apresenta uma premissa assumida pela autora como correta a respeito dessa temática.
a) O desenho infantil é guiado pela espontaneidade da criança, não sendo condicionado pelo meio.
b) O desenho infantil é uma via de acesso indiscutível à personalidade da criança e sua interpretação deve ser prospectiva.
c) O desenho infantil não pode ser interpretado, uma vez que seu caráter abstrato é contrário à significação.
d) O grafismo infantil é marcado pela inabilidade motora, sendo uma das etapas que preparam a criança para a visão adulta.
e) O rabisco infantil é essencialmente motor, efetuado inicialmente pelo simples prazer do gesto.

QUESTÃO 7 – VUNESP

Com relação ao registro e à documentação pedagógica, analise as seguintes características:

• Servem para registrar o crescimento e as conquistas das crianças, documentando seu desenvolvimento em várias áreas, como a cognitiva, a social, a emocional e a física.

• Incluem uma variedade de materiais, como desenhos, pinturas, projetos, redações, fotografias, gravações de áudio ou vídeo, amostras de trabalhos artísticos e outros exemplos das atividades e das realizações das crianças.

• Permitem que os educadores e os pais acompanhem o progresso das crianças ao longo do tempo.

Essas características referem-se aos
a) boletins.
b) portfólios.
c) planos de aula.
d) diários de classe.
e) históricos escolares.

QUESTÃO 4 – CEV

Considerando o seguinte enunciado, que descreve uma prática adotada em abordagem pedagógica da Educação Infantil que tem na arte uma das suas principais manifestações para a organização dos ambientes, assinale a opção que o completa corretamente:

“A arte é vista como uma ferramenta para a construção do conhecimento, tendo como um ‘laboratório de pensamento’. Este espaço surge como uma oficina para a criança explorar e fazer descobertas, utilizando os materiais como forma de linguagem para se expressar e se comunicar”.
a) a sala de aula
b) o pátio escolar
c) o ambiente escolar
d) o ateliê pedagógico

QUESTÃO 5 – VUNESP

O documento Orientação normativa nº 01 – Avaliação na Educação Infantil: aprimorando os olhares, da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (SME), oferece subsídios para apoiar o trabalho pedagógico no que se refere à avaliação na Educação Infantil. Um dos pressupostos que ampara o referido documento é:
a) a avaliação deve dar-se em coerência com as funções compensatórias da Educação Infantil, sobretudo a fim de compensar privações culturais sofridas em determinados grupos sociais.
b) a ação avaliativa da criança deve evitar demonstrar uma opinião e uma apreciação de valor, bem como concepções subjacentes.
c) a avaliação deve servir de critério para reter a criança no prosseguimento de sua vida escolar, se for o caso, a fim de garantir a conquista das habilidades a que tem direito.
d) a avaliação deve considerar criança em relação a si mesma, e não comparativamente com as outras crianças.
e) na Educação Infantil, a avaliação deve ser um processo descontínuo, dado o caráter essencialmente flexível e não sistemático dessa etapa de ensino.

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Baixe GRÁTIS o pdf Simulado: Educação Matemática na BNCC para concursos de professores. Aprimore seus conhecimentos pedagógicos!

As bancas de concursos costumam abordar diferentes enfoques no ensino da matemática, como a didática da matemática e a função social da disciplina. No simulado disponibilizado em PDF, destinado a concurseiros de diversas áreas da educação, questões sobre o ensino fundamental, temas transversais, estratégias de ensino e desafios na resolução de problemas são abordadas. Além disso, o material discute a importância do letramento matemático e a relação entre a matemática convencional e práticas inovadoras. Para quem irá prestar concursos para pedagogos, professores de diferentes níveis de ensino, diretores escolares, entre outros profissionais da educação, esse simulado é uma excelente oportunidade para revisar e aprimorar seus conhecimentos. Baixe o PDF e prepare-se para alcançar os melhores resultados em concursos educacionais!

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Algumas questões do PDF sobre BNCC

QUESTÃO 03- FGV

As competências específicas da Matemática no Ensino Fundamental, descritas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC,) devem ser desenvolvidas a partir da abordagem de habilidades que se relacionam com unidades temáticas da área do conhecimento.

A habilidade (EF06MA14) “Reconhecer que a relação de igualdade matemática não se altera ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir os seus dois membros por um mesmo número e utilizar essa noção para determinar valores desconhecidos na resolução de problemas”, recomendada para ser desenvolvida no 6o ano do Ensino Fundamental, se refere à seguinte unidade temática:
a) Álgebra.

QUESTÃO 05- FGV

Os Temas Contemporâneos Transversais presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) são organizados a partir de seis macroáreas temáticas.

Em relação a esses temas no ensino de matemática, é correto afirmar que
a) não é possível abordá-los, pois a matemática é uma ciência que não se relaciona com questões sociais, culturais e econômicas.

QUESTÃO 02- FGV

[…] apesar de os termos ‘alfabetização Matemática’, ‘numeramento’ e ‘letramento matemático’ aparecerem em diferentes documentos e publicações, tanto os seus usos quanto os seus sentidos não são consensuais, mas está presente nos dois últimos, com certeza, uma preocupação com a função social da Matemática.

Sobre a função social da Matemática, é correto afirmar que
a) é referente ao estudo de funções reais, que busca a representação da relação entre variáveis.

QUESTÃO 04- FGV

Observe os textos a seguir:

Texto 1

Da perspectiva das ordens de invenção, a escrita e a exposição convencionais da matemática parecem estar de trás para frente. Axiomas e definições, que na ordem da estrutura precedem os teoremas, constituem, na verdade, condições que garantem a validade de determinados resultados e que, em geral, foram entendidas e formuladas por último, a partir de explorações em torno dos próprios resultados.

Fonte: GIRALDO, V.; ROQUE, T. Por uma Matemática Problematizada: as Ordens de (Re)Invenção. Perspectivas da Educação Matemática: INMA/UFMS – v. 14, n. 35, 2021.

Em relação ao processo de criação e/ou invenção da matemática, os dois textos apresentados
a) discordam entre si quanto à ordem de organização e exposição da matemática formal.

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Prepare-se para concursos de professores baixando GRÁTIS o pdf do Simulado Alfabetização e Matemática. Aprimore seus conhecimentos pedagógicos!

Confira o simulado de questões de concursos para pedagogos, professores de educação infantil, professores de séries iniciais, professores de séries finais, professores de ensino médio, professores de ensino superior, diretores escolares, coordenadores pedagógicos e educadores em geral. No material em PDF, você encontrará questões de diferentes bancas, abordando temas como alfabetização, matemática, psicogênese da escrita, tecnologia, ética na ciência, resolução de problemas, propriedades matemáticas e pensamento lógico-matemático. Prepare-se para os concursos respondendo as questões que abordam temas relevantes para a sua área de atuação, e confira o gabarito ao final para avaliar seu desempenho. Baixe agora o simulado e potencialize seus estudos!

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Algumas questões do PDF sobre Matemática

Questão 1 – AVANÇASP/2024
Bastos (2005) faz algumas reflexões sobre o construtivismo no ensino de Ciências, trazendo à tona a vertente desse ensino a partir da pluralidade cultural. Dentro dessas análises, o referido autor destaca algumas obras, elencando seus aspectos principais. Nesse sentido, acerca dos autores construtivistas abordados por Bastos, qual trabalha o construtivismo por meio da “construção do homem novo, livre, consciente de sua historicidade, construção do saber e da cultura como expressões dos anseios e expectativas das camadas populares”?
a) Carl Rogers.
b) Piaget.
c) Vygotsky.
d) Paulo Freire.
e) Wallon.

Questão 2 – IGEDUC/2024
Sobre a Etnomatemática é correto afirmar que:
a) Baseia-se no estilo euclidiano, iniciado ao redor do Mediterrâneo e consolidado pelos gregos.
b) É um programa que extrapola os limites da matemática e considera o sistema complexo de comportamento e conhecimento humano.
c) Busca estudar como culturas indígenas e não-europeias desenvolvem o saber matemático.
d) Busca entender como diferentes grupos étnicos percebem o mesmo conceito matemático, tomando como base a Matemática Acadêmica.
e) Ignora o rigor matemático e prioriza sempre o conhecimento empírico.

Questão 3 – UNIVIDA/2024
O objetivo fundamental da alfabetização e letramento numa perspectiva sociointeracionista é ajudar a preparar o aluno para administrar a informação e não simplesmente acumular dados e informações com a mediação pelo professor. Com relação às práticas pedagógicas nessa perspectiva, leia as afirmações abaixo:

I – Devem buscar o desenvolvimento integral dos alunos desenvolvendo suas potencialidades.

II – São lúdicas, com incentivo ao trabalho coletivo e à construção da autonomia.

III – Precisam considerar os conhecimentos e experiências prévias do aluno, para que, a partir deles, o educador possa promover a construção do conhecimento levando em conta sua bagagem cultural e social.

São corretas as afirmações contidas em:
a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.

Questão 4 – UNIVIDA/2024
Sobre a Psicopedagogia:

I – A Psicopedagogia clínica surgiu no Brasil e na Argentina na década de 1960.

II – Na década de 1980, surgiram no Brasil os primeiros cursos de Psicopedagogia, a maioria adotando o modelo teórico proposto pelo argentino Jorge Visca.

III – A Psicopedagogia constituiu-se como área de conhecimento interdisciplinar.

IV – Na década de 1990 no Brasil, foram realizados inúmeros trabalhos de pesquisa voltados para as questões da aprendizagem e do fracasso escolar.

Estão corretas as afirmativas:
a) II e IV, apenas.
b) I, II e III, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II, III e IV.

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Prepare-se para concursos de professores baixando gratuitamente o pdf do Simulado Alfabetização e Letramento. Teste seus conhecimentos pedagógicos!

Preparação é a chave para conquistar a tão sonhada aprovação em concursos públicos, principalmente na área da Educação. Por isso, disponibilizamos um simulado em PDF completo com questões específicas para pedagogos, professores de todas as áreas, coordenadores pedagógicos e demais profissionais da educação. No simulado, abordamos temas como métodos de alfabetização, inclusão de crianças com deficiência visual, teorias de grandes estudiosos da área, métodos de ensino e muito mais. Com questões das bancas mais renomadas, como VUNESP e CETREDE, você poderá treinar e testar seus conhecimentos, garantindo uma preparação ainda mais eficiente. Baixe agora o PDF e comece a sua jornada rumo à aprovação. Acesse já e potencialize seus estudos!

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Preparar-se para concursos ou seleções de professores pode ser uma tarefa desafiadora, porém fundamental para aqueles que desejam progredir na carreira educacional. Os simulados representam uma ferramenta valiosa para avaliar seus conhecimentos e detectar campos que necessitam de maior estudo. Com isso em mente, disponibilizamos um conjunto contendo milhares de questões sobre conhecimentos pedagógicos para te ajudar nessa etapa de preparação. Clique no link abaixo e dê uma olhada no nosso material!

MILHARES DE QUESTÕES PARA CONCURSOS DE PROFESSORES

Algumas questões do PDF sobre Alfabetização e Letramento.

QUESTÃO 03 – CETREDE

Observe a ilustração a seguir.

Esses seis pontos podem ser combinados de 63 maneiras diferentes, formando letras, números, símbolos de pontuação, notas musicais e símbolos matemáticos. Sendo assim, este sistema auxilia as pessoas cegas a terem maior autonomia para a aquisição do conhecimento e da linguagem escrita.

A imagem recebe o nome de
a) Alfabeto Móvel.
b) Alfabeto Fonético Internacional.
c) Alfabeto em LIBRAS.
d) Código Morse.
e) Cela Braille.

QUESTÃO 06 – CEV UECE

Atente para o seguinte caso:

Uma criança que está cursando o 2º ano do ensino fundamental e já iniciou sua incursão no mundo letrado, ao passar pelas ruas, placas e outdoors, aprecia as palavras, lendo-as em voz alta, mostrando o que aprendeu àqueles que estão por perto. Quando associa o aprendizado da leitura ao uso social, ela extrapola a questão apenas de ler palavras, mas atribui a isto significado e contexto. O uso social da língua é condição importante para consolidar o processo de aprendizagem da leitura e da escrita. Anterior a este processo, a criança lê o mundo à sua maneira. A importância dos conhecimentos prévios junto aos conhecimentos sistematizados, aprendidos na escola, auxilia num desenvolvimento mais inclusivo, plural e participativo.

Considerando o caso acima, é correto afirmar que os conceitos envolvidos na realidade descrita são
a) numeramento e letramento.
b) alfabetização e letramento.
c) letramento e literacia.
d) numeracia e literacia.

QUESTÃO 02 -CETREDE

Uma criança deficiente visual tem acesso às mesmas etapas de pensamento de uma criança que enxerga, levando-se em consideração as particularidades da deficiência, seu processo de alfabetização será mais complexo, pois o contato com a leitura e a escrita ocorre tardiamente, sendo necessário um pouco mais de estimulação. A situação pode acontecer se o(a)(s)
a) Sistema Braille não fizer parte do dia a dia dela, como um objeto socialmente estabelecido na escola.
b) técnicas de ensino pelo sistema Braille forem dominadas pelos profissionais.
c) pais da criança ofertarem a ela estímulos leitores.
d) criança for matriculada tardiamente, em função de sua deficiência, por não encontrar vaga nas escolas regulares.
e) matrícula da criança com deficiência visual, nas escolas, for opcional.

QUESTÃO 05 – CEV UECE

Relacione os métodos de alfabetização às suas respectivas características, numerando os parênteses abaixo, de acordo com a seguinte indicação:

1. Método alfabético;
2. Método fônico;
3. Método silábico;
4. Método de palavração;
5. Método global de contos.

( ) Neste método, elege-se como unidade o texto, por considerá-lo uma unidade que leva à compreensão.

( ) Neste método, a principal unidade é o fonema, ressaltando as relações diretas entre a cadeia sonora e a representação escrita.

( ) Neste método, a principal unidade a ser analisada pelo aluno é a sílaba. O trabalho inicial, em algumas cartilhas, centra-se nas vogais e seus encontros como uma das condições para a aprendizagem posterior das sílabas.

( ) Neste método, as palavras são apreendidas globalmente no início do processo e posteriormente são decompostas em sílabas.

( ) Neste método, prioriza-se o ensino do alfabeto e a identificação de letra por letra para o reconhecimento de sílabas e palavras.

A sequência correta, de cima para baixo, é:
a) 4, 3, 1, 2, 5.
b) 5, 2, 3, 4, 1.
c) 3, 1, 2, 5, 4.
d) 2, 4, 5, 3, 1.

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Baixe GRÁTIS o pdf do Simulado: Alfabetização e Letramento na Prática e prepare-se para concursos de professores, testando seus conhecimentos pedagógicos.

Para quem está se preparando para concursos de pedagogos, professores de educação infantil, séries iniciais e finais, ensino médio, ensino superior, diretores escolares, coordenadores pedagógicos e educadores em geral, é indispensável estar por dentro de temas que abrangem a alfabetização, letramento, práticas de leitura e escrita, entre outros. Nesse contexto, simulados como este, que abordam questões da FUNDATEC, Instituto Consulplan, FGV, e outras bancas renomadas, são essenciais para testar seus conhecimentos. Questões que envolvem a relação entre a escrita e a criança, as práticas de letramento, além de enunciados que exigem uma análise crítica sobre alfabetização e letramento, são fundamentais para uma preparação mais eficaz. Baixe agora o simulado em PDF e potencialize seus estudos!

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Se preparar para concursos ou processos seletivos para professores pode ser desafiador, porém crucial para aqueles que almejam evoluir na área da educação. Os simulados se mostram como uma ferramenta eficaz para avaliar seus conhecimentos e destacar possíveis pontos de melhoria. Por isso, disponibilizamos um conjunto completo de questões de pedagogia para te ajudar nessa trajetória de preparação. Clique no link abaixo e dê uma olhada no nosso material!

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Algumas questões do PDF sobre Letramento

QUESTÃO 1 – FUNDATEC

Em relação ao processo de alfabetização no 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Os processos de alfabetização e ortografização terão impacto nos textos em gêneros abordados nos anos iniciais, em que pese a leitura e a produção compartilhadas com o docente e os colegas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
a) F – F – V.
b) F – V – V.
c) V – V – V.
d) V – F – F.
e) V – V – F.

QUESTÃO 2 – FUNDATEC

Conforme Campos, analise a sentença abaixo:

A criança precisa saber que a escrita vai além de produzir temas propostos pela escola, precisa saber que ela pode ser arte também (1ª parte). Com a escrita, ela pode ir e voltar de lugares que ela cria e registra o que ela pode contar, aquilo que foi para ela interessante e merece ser contado para alguém que está longe. (2ª parte). Onde há estímulo para que a criança se sinta como produtora de cultura infantil, produzir um texto não é preencher os vazios dos moldes que a escola oferece, mas deixar aparecer sua voz, reconhecer-se como pertencente àquele espaço, escrevendo sobre coisas que ela reconheça como sua cultura também (3ª parte).

Quais partes estão corretas?
a) Apenas a 1ª parte.
b) Apenas a 3ª parte.
c) Apenas a 1ª e a 2ª partes.
d) Apenas a 2ª e a 3ª partes.
e) Todas as partes.

QUESTÃO 5 – SELECON

Dentre as diferentes tarefas dos educadores na atualidade, destaca-se a de “contribuir para que os sujeitos participantes do processo educativo desenvolvam a capacidade de ler – a palavra e o mundo – como instrumento de intervenção e participação social” (BAGNO et al., 2007, p. 62). Sendo assim, não é suficiente ensinar a codificar e a decodificar, mas envolver os estudantes em práticas de letramento que são:
a) determinadas social e culturalmente, sendo diferentes para um ou outro grupo social, pois os significados que a escrita assume dependem dos contextos e das instituições em que ela é adquirida e praticada

QUESTÃO 7 – FEPESE

No texto Alfabetização e letramento: caminhos e descaminhos (2004), Magda Soares sinaliza que “a alfabetização só tem sentido quando desenvolvida no contexto de práticas sociais de leitura e de escrita e por meio dessas práticas, ou seja, em um contexto de letramento e por meio de atividades de letramento; este, por sua vez, só pode desenvolver-se na dependência da e por meio da aprendizagem do sistema de escrita.”

Portanto, para essa autora, é necessário reconhecer que, embora distintos, alfabetização e letramento são:
e) interdependentes e indissociáveis.

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Você está se preparando para concursos na área da educação? Então você não pode deixar de conferir este simulado em PDF com questões sobre alfabetização, letramento e literatura infantil. Este material é destinado para futuros pedagogos, professores de educação infantil, séries iniciais e finais, ensino médio e superior, diretores escolares, coordenadores pedagógicos e educadores em geral. As questões abordam temas essenciais para atuação nessa área, como a relação entre fonemas e grafemas, leitura em voz alta, letramento, alfabetização, práticas sociais de leitura e escrita, entre outros. Baixe agora mesmo este simulado e potencialize seus estudos! Use esse material como uma ferramenta de aprendizagem para alcançar o sucesso em sua jornada de concursos.

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Algumas questões do PDF sobre Letramento

QUESTÃO 01 – FUNDATEC

( ) Dos 25 grafemas de nosso alfabeto, apenas dez – p, b, t, d, f, v, k, j, m, h – apresentam uma relação regular direta entre fonema e grafema, e essas são justamente as consoantes bilabiais, linguodentais e labiodentais surdas e sonoras.

( ) Conhecer o alfabeto faz parte do letramento na Educação Infantil, sendo que no Ensino Fundamental, o aluno deve apenas decodificar as consoantes.

( ) Os processos de alfabetização e ortografização terão impacto nos textos em gêneros abordados nos anos iniciais, em que pese a leitura e a produção compartilhadas com o docente e os colegas.

QUESTÃO 02 – FUNDATEC

Conforme Campos, analise a sentença abaixo:

A criança precisa saber que a escrita vai além de produzir temas propostos pela escola, precisa saber que ela pode ser arte também (1ª parte). Com a escrita, ela pode ir e voltar de lugares que ela cria e registra o que ela pode contar, aquilo que foi para ela interessante e merece ser contado para alguém que está longe. (2ª parte). Onde há estímulo para que a criança se sinta como produtora de cultura infantil, produzir um texto não é preencher os vazios dos moldes que a escola oferece, mas deixar aparecer sua voz, reconhecer-se como pertencente àquele espaço, escrevendo sobre coisas que ela reconheça como sua cultura também (3ª parte).

QUESTÃO 05 – SELECON

Dentre as diferentes tarefas dos educadores na atualidade, destaca-se a de “contribuir para que os sujeitos participantes do processo educativo desenvolvam a capacidade de ler – a palavra e o mundo – como instrumento de intervenção e participação social” (BAGNO et al., 2007, p. 62). Sendo assim, não é suficiente ensinar a codificar e a decodificar, mas envolver os estudantes em práticas de letramento que são:
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QUESTÃO 1 – AVANÇASP/2024

Bastos (2005) faz algumas reflexões sobre o construtivismo no ensino de Ciências, trazendo à tona a vertente desse ensino a partir da pluralidade cultural. Dentro dessas análises, o referido autor destaca algumas obras, elencando seus aspectos principais. Nesse sentido, acerca dos autores construtivistas abordados por Bastos, qual trabalha o construtivismo por meio da “construção do homem novo, livre, consciente de sua historicidade, construção do saber e da cultura como expressões dos anseios e expectativas das camadas populares”?
a) Carl Rogers.
b) Piaget.
c) Vygotsky.
d) Paulo Freire.
e) Wallon.

QUESTÃO 2 -AVANÇASP/2024

Sobre a Etnomatemática é correto afirmar que:
a) Baseia-se no estilo euclidiano, iniciado ao redor do Mediterrâneo e consolidado pelos gregos.
b) É um programa que extrapola os limites da matemática e considera o sistema complexo de comportamento e conhecimento humano.

QUESTÃO 7 – FUNDATEC/2024

Considerando a perspectiva inclusiva da educação de pessoas com surdez, qual das seguintes alternativas descreve corretamente o conceito de bilinguismo?
a) Destaca a liberdade do aluno para se expressar em qualquer língua, seja em Libras ou em Língua Portuguesa, e participar ativamente de um ambiente escolar inclusivo que desafie seu pensamento e exercite suas habilidades perceptivo-cognitivas e sociais.

QUESTÃO 8 – COPESE-UFT/2024

A Educação Popular estimula a politização dos educandos, defende a democratização e a relação dialética do conteúdo apreendido com o desvelamento da realidade local, em favor da transformação e da superação das injustiças sociais. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA.
c) O saber popular, o diálogo, a práxis, a profissionalização e a ordem social são dimensões constitutivas da Educação Popular, impulsionando ações didáticas e pedagógicas.

QUESTÃO 9 – FGV/2024

Paulo Freire, em Pedagogia da Autonomia, afirma que “ensinar, aprender e pesquisar lidam com dois momentos do ciclo gnosiológico: o em que se ensina e se aprende o conhecimento já existente e o em que se trabalha a produção do conhecimento ainda não existente”.
a) a dodiscência e a pesquisa;

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