Concurso para Professor(a) - Questões Concurso Pedagogia

ATENÇÃO!!! Alterações na LDB 2019

Posted on 24 de setembro de 201926 de setembro de 2019 by Luiz Carlos M.

Olá caros educadores do nosso Brasil! No ano de 2019 houve atualização na LDB. Veja as alterações e atualize-se! Boa Leitura!

Art. 1º 1º A Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional), passa a vigorar acrescida do seguinte art. 7º-A:
“Art. 7º-A Ao aluno regularmente matriculado em instituição de ensino pública ou privada, de
qualquer nível, é assegurado, no exercício da liberdade de consciência e de crença, o direito de, mediante
prévio e motivado requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada para dia em que, segundo os
preceitos de sua religião, seja vedado o exercício de tais atividades, devendo-se-lhe atribuir, a critério da
instituição e sem custos para o aluno, uma das seguintes prestações alternativas, nos termos do inciso VIII
do caput do art. 5º da Constituição Federal:
I – prova ou aula de reposição, conforme o caso, a ser realizada em data alternativa, no turno de
estudo do aluno ou em outro horário agendado com sua anuência expressa;
II – trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com tema, objetivo e data de
entrega denidos pela instituição de ensino.
§ 1º A prestação alternativa deverá observar os parâmetros curriculares e o plano de aula do dia
da ausência do aluno.
§ 2º O cumprimento das formas de prestação alternativa de que trata este artigo substituirá a
obrigação original para todos os efeitos, inclusive regularização do registro de frequência.
§ 3º As instituições de ensino implementarão progressivamente, no prazo de 2 (dois) anos, as
providências e adaptações necessárias à adequação de seu funcionamento às medidas previstas neste
artigo.
§ 4º O disposto neste artigo não se aplica ao ensino militar a que se refere o art. 83 desta Lei.”
Art. 2º Esta Lei entra em vigor após decorridos 60 (sessenta) dias de sua publicação ocial.
Parágrafo único. A contagem do prazo de que trata o § 3º do art. 7º-A da Lei nº 9.394, de 20 de
dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), inicia-se na data de entrada em vigor
desta Lei.
Brasília, 3 de janeiro de 2019; 198º da Independência e 131º da República.

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GRATUITO! Questões sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais PCN´s

Posted on 24 de setembro de 2019 by Luiz Carlos M.

01- São funções do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), exceto:

a) contribuir com as políticas e programas de educação infantil.
b) orientar as práticas pedagógicas e educativas voltadas ao ensino fundamental e médio.
c) subsidiar o trabalho educativo de técnicos, professores e demais profissionais da educação infantil.
d) apoiar os sistemas de ensino estaduais e municipais.

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02- Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( v ) e as falsas ( f ).

( ) A orientação proposta nos Parâmetros Curriculares Nacionais reconhece a importância da participação construtiva do estudante e, ao mesmo tempo, da intervenção do professor para a aprendizagem de conteúdos específicos que favoreçam o desenvolvimento das capacidades necessárias à formação do indivíduo.

( ) Os PCNs propõem uma concepção de ensino e aprendizagem como um processo que se desenvolve por etapas.

( ) Consta no texto dos PCNs que o objeto de conhecimento é complexo e que o processo cognitivo não acontece por justaposição, senão por reorganização do conhecimento.

( ) De acordo com os PCNs o conhecimento é provisório, uma vez que não é possível chegar de imediato ao conhecimento correto, mas somente por aproximaçõ es sucessivas que permitem sua reconstrução.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

a) V, V, V, V.
b) V, V, V, F.
c) V, F, V, V.
d) V, F, F, F.
e) F, V, V, V.

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03- De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: Educação Física, a Educação Física dentro da sua especificidade deverá abordar os temas transversais, apontados como temas de urgência para o país como um todo, além de poder tratar outros relacionados às necessidades específicas de cada região. Marque a opção que não condiz com os Temas Transversais abordados pela Educação Física:

a) Pluralidade Cultural.
b) Trabalho e consumo.
c) Meio ambiente.
d) Ética.
e) Gestão democrática.

04- De acordo com os PCNs, os Temas Transversais proporcionam a inserção de questões sociais à estrutura curricular. Assinale a alternativa que não apresenta um tema transversal abordado nos Parâmetros Curriculares Nacionais.

a) Movimento Social.
b) Pluralidade Cultural.
c) Meio Ambiente.
d) Trabalho e Consumo.

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05- É esperado que, ao final do ensino médio, os alunos sejam capazes de demonstrar grande parte dos teoremas estudados utilizando a simbologia e o rigor correto, priorizando a matemática em detrimento das outras ciências, conforme exigem as competências de representação e comunicação.

( )Errado
( )Certo

GABARITO
01-B
02-C
03-E
04-A
05-ERRADO

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SIMULADO GRATUITO SOBRE PPP

Posted on 23 de setembro de 2019 by Luiz Carlos M.

01- O projeto político pedagógico (PPP) “é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola”, portanto, sua construção depende:

a) Do empenho do supervisor em conhecer suas etapas para construí-lo, uma vez que o PPP está sob a sua responsabilidade.
b) Do empenho e participação dos diferentes segmentos da comunidade escolar, de forma reflexiva e articulada.
c) Da orientação de um membro externo a escola, tendo em vista que um olhar externo pode contribuir na visão dos problemas cotidianos.
d) Da contribuição dos órgãos oficiais, onde especialistas façam um diagnóstico da escola antes de sua elaboração.
e) Da boa vontade do gestor em aceitar a contribuição dos membros da escola.

02- Leia as afirmativas a seguir:

I. É dever do profissional que atua na Educação Infantil tratar cuidadosamente os usuários dos serviços, aperfeiçoando o processo de comunicação e contato com o público.

II. Reciclar é uma forma de intensificar o lixo depositado no ambiente.

Marque a alternativa CORRETA:

a) As duas afirmativas são verdadeiras.
b) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
c) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
d) As duas afirmativas são falsas.

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03- Enquanto planejamento participativo, o Projeto Político Pedagógico, além de se configurar num instrumento de intervenção na realidade escolar, também proporciona a organização do espaço escolar. Configuram-se aspectos da construção coletiva do Projeto Pedagógico:

a) Descentralização e autonomia
b) Avaliação e burocratização
c) Contextualização e ludicidade
d) Monitoramento e controle
e) Democratização e integralidade

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04- De acordo com Veiga (1998, p.11) “o projeto político-pedagógico tem sido objeto de estudos para professores, pesquisadores e instituições educacionais em nível nacional, estadual e municipal, em busca da melhoria da qualidade do ensino”. Nessa direção, analise as alternativas e verifique quais são VERDADEIRAS (V) e quais são FALSAS (F).

( ) A escola, para se desvencilhar da divisão do trabalho, de sua fragmentação e do controle hierárquico, precisa criar condições para gerar uma outra forma de organização do trabalho pedagógico.

( ) A reorganização da escola deverá ser buscada de fora para dentro. O fulcro para a realização dessa tarefa será o empenho individual na construção de um projeto político-pedagógico e isso implica fazer costuras com o existente para mantê-lo.

( ) É preciso entender o projeto político-pedagógico da escola como uma reflexão de seu cotidiano. Para tanto, ela precisa de um tempo razoável de reflexão e ação, para se ter um mínimo necessário à consolidação de sua proposta.

( ) A construção do projeto político-pedagógico requer continuidade das ações, descentralização, democratização do processo de tomada de decisões e instalação de um processo coletivo de avaliação de cunho emancipatório.

( ) Há que se pensar que o movimento de luta e resistência dos educadores é indispensável para ampliar as possibilidades e apressar as mudanças que se fazem necessárias dentro e fora dos muros da escola.

Assinale a opção que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.

a) V– F– V– V– V
b) F– F– V– V– F
c) V– V– V– F– V
d) V– V– F– V– V
e) F– V– V– F– V

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05- O Projeto Pedagógico é uma ferramenta utilizada pelos docentes, que muitas vezes trazem questões definidas pelo próprio educador para sua construção que podem não ser um problema para o aluno, por isso muitas vezes é interessante permitir que os alunos definam os temas, que formulem problemas e coloquem o pensamento em funcionamento pela necessidade de entendê-lo melhor e alcançar soluções.

Nesse sentido, o Projeto Pedagógico é composto por alguns itens importantes de estrutura, são itens que compõe a estrutura de um Projeto Pedagógico, EXCETO:

a) Um Projeto Pedagógico deve contar com objetivos, que se traduzem nas necessidades que se quer alcançar.
b) Um Projeto Pedagógico deve contar com a justificativa, que se traduz nos “por quês” de fazer o projeto.
c) Um Projeto Pedagógico deve contar com estratégias, que se traduzem no como fazer com que o projeto seja implementado.
d) Um Projeto Pedagógico deve contar com esclarecimentos e detalhamento legal, que se traduzem nas explicações que devem ser dadas ao Ministério de Educação.

GABARITO
01-B
02-B
03-A
04-A
05-D

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Professor de Matemática Viraliza na Internet com desabafo de aluna na prova

Posted on 12 de setembro de 201912 de setembro de 2019 by Luiz Carlos M.

Um professor de matemática tentando ajudar uma aluna em uma prova virou febre na internet depois que uma foto de uma questão da prova foi compartilhada no Twitter.

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Na imagem, é possível ver que a aluna acertou a questão, no entanto, ela não estava confiante na resposta que havia colocado, muito insegura quanto a sua resposta ela escreveu o seguinte: “Jorge (professor), eu sou uma decepção em matemática, então não se assusta com o meu zero”, ela ainda escreveu pedindo um ponto ao professor. “PS: Me dá ponto?”

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O professor ao corrigir a prova viu toda a situação da sua aluna e começou a corrigir a frase que ela havia escrito colocando: “Jorge, eu não sou uma decepção em matemática! Então me ajuda a entender melhor?” “Claro!”, respondeu o professor a pergunta que ele mesmo havia feito! Quanto ao pedido da aluna de ganhar um ponto, o professor acrescentou que “não há necessidade” de dar o ponto para ela. No final das contas, a questão estava corretíssima! Um dos pontos que mais chama atenção é a sinceridade da aluna e a atitude do professor. No total, o post rendeu quase 82 mil curtidas e 12 mil retweets. Observe a seguir as melhores reações:

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Resumo A História da Educação Brasileira – parte 1. Concursos em Educação

Posted on 12 de setembro de 2019 by Luiz Carlos M.

PARA BAIXAR O RESUMO EM PDF – ACESSE

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Preparação para Concursos – Educação

Resumo A História da Educação Brasileira – parte 1

A História da Educação Brasileira não é uma História difícil de ser estudada e compreendida. Ela evolui em rupturas marcantes e fáceis de serem observadas.

A primeira grande ruptura travou-se com a chegada mesmo dos portugueses ao território do Novo Mundo. Não podemos deixar de reconhecer que os portugueses trouxeram um padrão de educação próprio da Europa, o que não quer dizer que as populações que por aqui viviam já não possuíam características próprias de se fazer educação. E convém ressaltar que a educação que se praticava entre as populações indígenas não tinha as marcas repressivas do modelo educacional europeu.

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Num programa de entrevista na televisão o indigenista Orlando Villas Boas contou um fato observado por ele numa aldeia Xavante que retrata bem a característica educacional entre os índios: Orlando observava uma mulher que fazia alguns potes de barro. Assim que a mulher terminava um pote seu filho, que estava ao lado dela, pegava o pote pronto e o jogava ao chão quebrando. Imediatamente ela iniciava outro e, novamente, assim que estava pronto, seu filho repetia o mesmo ato e o jogava no chão. Esta cena se repetiu por sete potes até que Orlando não se conteve e se aproximou da mulher Xavante e perguntou por que ela deixava o menino quebrar o trabalho que ela havia acabado de terminar. No que a mulher índia respondeu: “- Porque ele quer.”

Podemos também obter algumas noções de como era feita a educação entre os índios na série Xingu, produzida pela extinta Rede Manchete de Televisão. Neste seriado podemos ver crianças indígenas subindo nas estruturas de madeira das construções das ocas, numa altura inconcebivelmente alta.

Quando os jesuítas chegaram por aqui eles não trouxeram somente a moral, os costumes e a religiosidade européia; trouxeram também os métodos pedagógicos.

Este método funcionou absoluto durante 210 anos, de 1549 a 1759, quando uma nova ruptura marca a História da Educação no Brasil: a expulsão dos jesuítas por Marquês de Pombal. Se existia alguma coisa muito bem estruturada em termos de educação o que se viu a seguir foi o mais absoluto caos. Tentou-se as aulas régias, o subsídio literário, mas o caos continuou até que a Família Real, fugindo de Napoleão na Europa, resolve transferir o Reino para o Novo Mundo.

Na verdade não se conseguiu implantar um sistema educacional nas terras brasileiras, mas a vinda da Família Real permitiu uma nova ruptura com a situação anterior. Para preparar terreno para sua estadia no Brasil D. João VI abriu Academias Militares, Escolas de Direito e Medicina, a Biblioteca Real, o Jardim Botânico e, sua iniciativa mais marcante em termos de mudança, a Imprensa Régia. Segundo alguns autores o Brasil foi finalmente “descoberto” e a nossa História passou a ter uma complexidade maior.

A educação, no entanto, continuou a ter uma importância secundária. Basta ver que, enquanto nas colônias espanholas já existiam muitas universidades, sendo que em 1538 já existia a Universidade de São Domingos e em 1551 a do México e a de Lima, a nossa primeira Universidade só surgiu em 1934, em São Paulo.

Por todo o Império, incluindo D. João VI, D. Pedro I e D. Pedro II, pouco se fez pela educação brasileira e muitos reclamavam de sua qualidade ruim. Com a Proclamação da República tentou-se se ser considerado marcante ou significativo em termos de modelo.

Até os dias de hoje muito tem se mexido no planejamento educacional, mas a educação continua a ter as mesmas características impostas em todos os países do mundo, que é a de manter o “status quo” para aqueles que frequentam os bancos escolares.

Concluindo podemos dizer que a Educação Brasileira tem um princípio, meio e fim bem demarcado e facilmente observável. E é isso que tentamos passar neste texto.

Os períodos foram divididos a partir das concepções do autor em termos de importância histórica.

Se considerarmos a História como um processo em eterna evolução não podemos considerar este trabalho como terminado. Novas rupturas estão acontecendo no exato momento em que esse texto está sendo lido. A educação brasileira evolui em saltos desordenados, em diversas direções.

Como Passar em Concurso para Professor

Posted on 11 de setembro de 2019 by Luiz Carlos M.

Como Passar em Concurso para Professor

Saiba escolher

NÚMERO DE VAGAS: Ao contrário do que muita gente pensa, quanto menos vagas existirem para uma categoria, melhor. Isso acontece porque a maioria dos concorrentes prefere disputas “mais fáceis”, para cargos com muitas vagas. O resultado é justamente o inverso: Quanto mais vagas, maior a procura
CONCORRÊNCIA: Já o grande número de candidatos à vaga é desestimulante, pois aumenta a probabilidade de existirem concorrentes mais bem preparados. Também é interessante verificar a relação de “Número de vagas X Concorrentes”, para analisar proporcionalmente o que significa aquele número de candidatos. Processos seletivos pouco divulgados e de órgaos pouco conhecidos também tendem a ter baixa concorrência
EXIGÊNCIAS: A tendência é o aumento do nível de exigência para as classificações. Por outro lado, o crescimento da concorrência no mercado de trabalho e a escassez de vagas disponíveis, fazem com que os seletores possam escolher mais rigorosamente entre a mão-de-obra disponível. Noções de Informática e inglês, por exemplo, devem se tornar comum. Assim, é frustrante tentar um concurso que exige muito além da sua capacidade (como acontece em concursos da área de fiscalização, jurídica, seleções para embaixador e em algumas provas para cursos internacionais). Para diminuir esse problema, é interessante manter-se atualizado, estudando constantemente, e com bastante antecedência da data das provas. Esse princípio também vale para os exames que aferem a capacidade prática ou física do candidato. Não adiante entrar numa seleção para a qual você não tem condições de passar nos testes de aptidão no computador ou nos 100m rasos, por exemplo. O nível de escolaridade exigido determina fortemente o grau da concorrência que se vai ter. Entrar em seleções que exijam apenas o segundo grau, quando já se ganhou toda a experiência de um curso universitário pode fazer a diferença do candidato
BENEFÍCIOS: Os benefícios de uma função agregam valor real ao salário. Em muitos casos, superando até o próprio salário base. Para tal, deve-se somar o valor dos tickets alimentação, parcela do plano de saúde paga pela empresa, cesta básica, ajuda de custo, ajuda de transporte, gratificações e adicionais. Mas, atenção: é importante saber se os benefícios serão incorporados à remuneração em caso de licenças e aposentadoria. Caso contrário, o salário, quando inativo, não justificará todos os anos dedicados àquele trabalho. O salário indireto também pode ser perdido a qualquer momento. A forma de aposentaria é um forte diferencial. Quando a empresa oferece complemento ou equiparação salarial do aposentado em relação ao ativo, é o ideal. Recolher FGTS pode diminuir os rendimentos mensais, mas são uma poupança forçada para necessidades futuras. A maior ou menor estabilidade (risco de perder o emprego) e a ajuda educacional (em cursos e reciclagens profissionais) devem tamém ser considerados como benefícios
CARGA HORÁRIA : Mesmo que a tendência seja a redução cada vez mais das horas trabalhadas, a carga horária semanal não é um benefício considerável, ainda mais as demais vantagens não forem supridas. Em outras palavras, não devemos ir atrás de trabalhar pouco, em detrimento de outras vantagens
VOLUME DE TRABALHO : Semelhantemente à carga horária, o volume de trabalho só deve ser considerado se excessivo ou estressante. Mas, não tenha medo de trabalhar muito. Geralmente, a melhor remuneração está associada a uma maior responsabilidade
NATUREZA DO CARGO : Cada pessoa possui um perfil e aspirações individuais. Trabalhar ou estudar por muito tempo, em alguma coisa para a qual não se tenha a menor vocação, pode ser martirizante. Portanto, nem só salário e vantagens são importantes no cargo pretendido
OBJETIVO DA EMPRESA : Como faremos parte do mesmo barco, quando ingressarmos na carreira, é interessante pesquisar a solidez da organização e o futuro do próprio produto que ela produz, para evitar tomar a canoa errada
EXIGÊNCIAS DE CURRÍCULO : As exigências de cursos e treinamento que as empresas fazem nem sempre excluem um candidato que não se enquadre 100% nas especificações. Dependendo do rigor da seleção, das intenções da empresa e até do nível dos outros candidatos, esses critérios podem ser mais ou menos flexíveis. Ou seja, não ter determinado curso não significa que o candidato está fora da concorrência. Algumas contratações demoram tanto tempo para serem efetuadas que o candidato tem condições de fazer o curso mesmo após ter prestado o concurso

ANÁLISE DO EDITAL

Uma etapa muitas vezes menosprezada pelo concorrente é a análise do edital de Seleção. Ele não só define a taxa de inscrição e datas dos testes, como estabelece todas as regras do jogo. Portanto, é interessante ler com muita atenção o edital, para saber:

PONDERAÇÃO : Qual o peso de cada matéria. A ponderação das notas das provas define quais as matérias que se deve estudar mais. Podemos até escolher o cargo, ou curso, para o qual concorrer pelo que mais valoriza as matérias onde se é mais forte. Na ponderação, também ficamos sabendo qual a prova que teremos de fazer com maior atenção. Em algumas seleções, são pontuado o currículo (cursos), experiência na área (tempo de serviço), feitos testes práticos e de resistência física
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO : A fórmula pela qual será computada as notas, complementa a noção que se precisa ter sobre o que é mais importante para os avaliadores. A fórmula geralmente valoriza determinadas matérias, comparando o número de questões acertadas com aquelas incorretas. Sempre, quanto mais se acerta e menos se erra, melhor. O programa do que é exigido em cada matéria deve ser considerado à risca
CRITÉRIOS DE DESEMPATE : No edital, também ficamos conhecendo quais serão os pontos fortes quando atingirmos uma nota igual a de outros candidatos. Normalmente, os critérios de desempate valorizam as pessoas de maior idade e que obtiveram maior nota nas provas de conhecimentos específicos. Assim, os candidatos de idade avançada podem até levar vantagem. Os deficientes físicos já saem ganhando nesse item, pois são sempre reservadas vagas exclusivamente para eles
CRITÉRIOS DE DESCLASSIFICAÇÃO : Atenção para os procedimentos que podem desclassificar sumariamente o candidato, como utilizar calculadoras, portar livros na hora da prova e, principalmente, atingir o ponto de corte.

PREPARAÇÃO

A Preparação para o concurso é muitas vezes completamente desconsiderada:

MATERIAL DIDÁTICO : Deve-se reunir os apostilas e livros necessários para cumprir todo o programa exigido. A falta de investimento nesta fase é fatal. Se você compra exatamente a mesma apostila que a maioria dos concorrentes comprou, não estará aumentando em nada suas chances de passar na frentes deles. Estudar sem o material didático necessário para passar é insuficiente. Dê preferência a livros e boas apostilas especializadas no assunto. Se possível, conseguir cadernos de exercícios é muito útil. Preferencialmente, contendo provas dos concursos anteriores. Mesmo que os teste mudem de ano para ano, ao menos tem-se uma idéia do formato adotado nas perguntas
CURSOS : Um bom curso preparatório é importante, principalmente para as matérias de conhecimentos específicos ou técnicas, que não sejam dominadas suficientemente. O curso é mais um recurso para se superar os demais candidatos, servindo também para disciplinar o estudo. Mas, atenção: fazer um curso apenas não garantirá sua vaga – é indispensável estudar
ESTUDO : Por mais que se conheça um assunto, deve-se sempre relembrar o que se sabe. Fazer um concurso sem estudar, é um total desperdício. Deve-se procurar tempo (até no horário do almoço), para se preparar o melhor possível. Serão alguns meses de sacrifício, mas as recompensas poderão ser para o restante da vida… E, tempo é uma questão de prioridade (interesse) – acabar um namoro por falta de tempo é apenas uma desculpa, quando não gostamos realmente da pessoa. Quem ama, sempre arrumará tempo para a pessoa amada. Mesmo antes da publicação do edital, pode-se comparar o que estão exigindo os concursos similares, e ir se atualizando naquela matéria. Saber a instituição que elaborará os testes é indispensável. Cada uma possui um “estilo” e grau de exigência próprios, que podem nortear os esforços de estudo. Mas, é essencial “saber estudar”. Um estudo proveitoso é aquele feito:

Em um horário específico

Com ambiente propício

Com todas as necessidades básicas supridas (sono, alimentação, descanso e preocupações)

Seguindo o roteiro de: “Entendimento”, “Resumo”, “Exercícios” e “Fixação” (não adianta entender todo o assunto, sem fazer uma síntese do que se aprendeu, praticando e decorando o que precisa ser decorado). Sem seguir todos esses passos, o candidato corre o risco de, na hora da prova, se saber a matéria, mas não se lembrar da regra; ou recordar a regra, mas não saber aplicá-la. Fazer o maior número possível de exercícios, preferencialmente resolvendo questões de concursos anteriores é muito importante

Faça os testes cronometrando o tempo, para aprimorar sua rapidez de resolução

DIA DA PROVA

LOCAL : Visite com antecedência o local aonde os teste serão realizados. Muitas pessoas se perdem ou vão para locais errados, atrasando-se ou até não conseguindo realizar a prova. Trace minuciosamente o roteiro que vai seguir de casa até o local de testes, para evitar atropelos
HORÁRIO : Outra questão onde seu nervosismo pode lhe trair é quanto ao horário da prova. Sempre saia com antecedência de casa, para estar cedo no local dos testes. Os horários de máximo de chegada e de fechamento dos portões devem ser observados. Assim como, a hora de encerramento. Todos constantes no edital. Como a tendência é exigir muito em pouco espaço de tempo, não se desligue do tempo, mas faça as provas com atenção
ALIMENTAÇÃO : Evite comer demais, ou mal, antes da prova, para não sofrer congestões ou disenterias. Também não faça a prova com fome. Algumas pessoas se precavém levando lanches e água mineral, para evitar imprevistos na hora do teste
MATERIAL : Confira o que é necessário levar para a prova, antes de sair de casa. Tanto os documentos e canetas, exigidos no edital, como os objetos de sua necessidade, como guarda-chuva e relógio (para cronometrar o tempo da prova) – de preferência o mesmo que utilizou para os exercícios *Caso o edital não permita telefones celulares, bips, etc, é importante atentar para não ser desclassificado

NA HORA DA PROVA

TEMPO: Controle o tempo de resolução da prova, de acordo com o tempo total disponível e o grau de dificuldade encontrado nas questões: Resolva primeiramente (dedicando mais tempo) a prova com mais peso para a pontuação final. Em cada prova, deixe as questões mais difíceis para o final. Não se esqueça de considerar o tempo para, ao final, fazer a revisão geral das respostas, preenchimento da folha de respostas e revisão desse preenchimento
REVISÃO : Alguns pontos podem ser “salvos” na última hora, justamente na revisão, ao final da resolução de todas as questões. Confrontando o que foi solicitado com o sua resposta, para evitar o erro muito comum) de marcar a questão correta, quando o que se pedia era a incorreta
FOLHA DE RESPOSTAS : Também é frustrante preencher incorretamente a folha de respostas ou deixar de passar para ela uma questão que se sabia a resposta correta A idéia é conseguir uma boa colocação. O período de validade do concurso e a prorrogação desse prazo, o remanejamento de candidatos, o aparecimento de novas vagas, desistências ou desclassificação de concorrentes, com o tempo, serão os fatores de “sorte” que se encarregarão de reclassificar o candidato.

Simulados Online de Conhecimentos Pedagógicos – Concurso para Educação

Posted on 11 de setembro de 2019 by Luiz Carlos M.

Treine seus conhecimentos pedagógicos para estar preparado(a) no dia da prova!

Inicie seus estudos!

Simulado Online Teóricos da Educação – Iniciar

Simulado Online Projeto Político Pedagógico – Iniciar

Simulado Online Educação a Distância – Iniciar

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Simulado Online Conhecimentos Pedagógicos – ACESSE

Simulado Online Avaliação da aprendizagem – ACESSE

Simulado Online Educação Infantil – ACESSE

Simulado Online Planejamento Escolar – ACESSE

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VAGAS CONCURSO PROFESSOR – Prefeitura de de Cabo de Santo Agostinho – PE

Posted on 11 de setembro de 2019 by Luiz Carlos M.

A Prefeitura de de Cabo de Santo Agostinho – PE está com o edital do Concurso Público que para professores:

Vagas:

Professor de Educação Especial – Braille (3),

Professor I – Ensino Fundamental – Anos Iniciais (170),

Professor de Educação Especial – Intérprete de Libras (5);

Professor de Educação Especial – Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) (5).

Pedagogo (5);

Professor II de: Artes (5);

Ciências (15);

Educação Física (15);

Geografia (15);

História (10);

Língua Estrangeira – Espanhol (5);

Língua Estrangeira – Inglês (5);

Língua Portuguesa (25);

Matemática (35);

Período de inscrições: até às 22h59 do dia 24 de setembro de 2019 (horário de Brasília), exclusivamente via internet, no endereço eletrônico www.ibfc.org.br. O valor da taxa a ser paga é de R$ 47,00 e R$ 67,00.

Edital: Acesse

Previsão da prova: dia 27 de outubro de 2019 para realização da prova objetiva

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Simulado Online Tendências Pedagógicas

Posted on 11 de setembro de 201911 de setembro de 2019 by Luiz Carlos M.

Simulado em PDF Sobre Recreação e Jogos

Posted on 10 de setembro de 2019 by Luiz Carlos M.

Olá, como vai?! nesse post você poderá baixar um PDF sobre Recreação e Jogos. Aproveite o simulado, baixe em seu computador ou outro dispositivo eletrônico. Se desejar adquirir mais materiais de concurso, CLIQUE AQUI! Baixe nosso simulado no link abaixo! Bons estudos!